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文档简介
1、 教学目标 ： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 2.培养学生归纳、概括的能力。 教学重点：理解并掌握方程的意义。 教学难点：会列方程表示数量关系。第1页/共11页天平天平？”第2页/共11页50+50100 像这样的式子我们称为像这样的式子我们称为等式等式。你能再说出一个等式吗？你能再说出一个等式吗？第3页/共11页+50=+50200+= 2002 =200第4页/共11页等式和方程的关系可以用下图来表示：等式和方程的关系可以用下图来表示：等式等式方程方程是一类特殊的等式。方程是一类特殊的等式。第5页/共11页你是怎样找的？先圈出等式，再从圈
2、出的等式中选出方程 小结：如果一个等式不含有未知数，那他肯定不是方程；而未知数的等式中，既可以用 表示未知数，也可以用 或其他字母表示未知数。xy第6页/共11页判断题（1）含有未知数的等式是方程。( )（2）含有未知数的式子是方程。( )（3）方程是等式，等式也是方程。( )（4）30是方程。( )（5）420含有未知数，所以它是方程。 ( )XXX第7页/共11页3.4.第8页/共11页 通过这一节课的学习，你有哪些收获？第9页/共11页巩固练习巩固练习: 下面哪些是方程？哪些不是方程？下面哪些是方程？哪些不是方程？ 35- =12 ( ) 0.49 =7 ( ) Y+24 ( ) 35+65=100 ( ) 5 +32=47 ( ) -14 72 ( ) 28 16+14 ( ) 9b-3=60 ( ) 6(a+2)=42 ( )
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