十年后的礼物修改稿

1、人与人之间表示庆贺、友好或敬意所赠之物人与人之间表示庆贺、友好或敬意所赠之物 乐曲乐曲爱德华爱德华.葛利格葛利格 达格妮达格妮 一位音乐大师一位音乐大师 一个普普通通一个普普通通的守林人的女儿的守林人的女儿 相隔十年相隔十年十年后_送给_一份礼物.十年后的礼物是_这份礼物源于_达格妮受到礼物后_达格妮爱德华格里格一 首 乐 曲十年前的一个承诺对生活充满了希望 默读默读1-3小节，边读边试小节，边读边试着用着用“”划出能够反映达格划出能够反映达格妮心情的句子妮心情的句子 。 一个普普通通的守林人一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物，而且是相隔了十年她的

2、礼物，而且是相隔了十年以后才收到。以后才收到。 （1 1）忽然，她坐直了身子，睁大）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 （2 2）起初，由于心情的激动，她起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。无法静下心来听音乐。 （3 3）渐渐地，她不由自主地沉浸）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。到乐曲中去了。 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。（惊讶）（惊讶） 这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？（充满疑惑充满疑惑） 在这段乐曲中，达格妮好像听到在这段乐曲中，达格妮好像听到（

3、），似乎听到了（似乎听到了（ ），），仿佛听到了仿佛听到了（ ），），又像听到又像听到（ ）。）。 这时，她仿佛还会看到（这时，她仿佛还会看到（ ）想到）想到（ ）森林的喧哗森林的喧哗大海的咆哮大海的咆哮小鸟的鸣叫小鸟的鸣叫牧童的笛声牧童的笛声 她听到了她听到了森林森林的的（ ），），大大海海的（的（ ），小鸟小鸟的（的（ ），牧童牧童的（的（ ） 她听到了她听到了森林森林的（的（喧哗）喧哗），大大海海的（的（咆哮）咆哮），小鸟小鸟的（的（鸣唱）鸣唱），牧童牧童的（的（笛声）笛声） 沉浸在乐曲中的达格妮听沉浸在乐曲中的达格妮听到了到了 森林的森林的 喧哗喧哗 、 大海大海的的 咆哮咆哮 、 小

4、鸟的鸣唱小鸟的鸣唱 、 牧童的笛声牧童的笛声 ，她还听到，她还听到了了 。 献给守林人的女儿达格妮献给守林人的女儿达格妮 她听到小牧童清晨对着他的羊群吹奏牧笛。她听到小牧童清晨对着他的羊群吹奏牧笛。停顿片刻，接着弦音象是有千百个声音一样呼应停顿片刻，接着弦音象是有千百个声音一样呼应着笛声。旋律洋溢着，上升着，怒吼着，象大风着笛声。旋律洋溢着，上升着，怒吼着，象大风一样地呼啸着穿过树梢，刮掉了树叶，把草原吹一样地呼啸着穿过树梢，刮掉了树叶，把草原吹得象汹涌的浪涛，得象汹涌的浪涛， 把寒冷的海水的浪花泼溅到人把寒冷的海水的浪花泼溅到人们的脸上。暴风雨使达格妮起伏的心情安静下来，们的脸上。暴风雨使达

5、格妮起伏的心情安静下来，是的，那是她的树林，她的高山，是她十分熟悉是的，那是她的树林，她的高山，是她十分熟悉的牧笛声，是她自己所热爱的海的咆哮声。的牧笛声，是她自己所热爱的海的咆哮声。 玻璃玻璃船在水中掀起波浪；风在船索上吟唱着。然后，船在水中掀起波浪；风在船索上吟唱着。然后，暴风雨不知不觉地，变成了百合花摇动着小铃铛暴风雨不知不觉地，变成了百合花摇动着小铃铛的愉快的音乐，在空中翱翔的小鸟的颤音鸣唱，的愉快的音乐，在空中翱翔的小鸟的颤音鸣唱，小孩们游玩时的呼叫，少女在她的情人向她窗口小孩们游玩时的呼叫，少女在她的情人向她窗口投掷石子时的歌唱。投掷石子时的歌唱。这是达格妮在她自己的这是达格妮在她

6、自己的森林里听到过的一支歌。森林里听到过的一支歌。 根据提示，复述课文第根据提示，复述课文第1-31-3节节报幕人的报告，使达格妮心情报幕人的报告，使达格妮心情激动。激动。 当她渐渐长当她渐渐长大的时候，有时大的时候，有时会微笑着想起这会微笑着想起这次相遇，期待着次相遇，期待着那件礼物。那件礼物。 那个人真会哄那个人真会哄我，哄一个八岁的我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件小姑娘。送我一件很好的礼物，在十很好的礼物，在十年以后！年以后！即使他有即使他有这样的心意，也这样的心意，也无无法把礼物送到我的法把礼物送到我的手中啊。手中啊。 那个人真会那个人真会哄哄我，我，哄哄一个八岁的一个八岁的小姑娘。送

7、我一件小姑娘。送我一件很好的礼物，在很好的礼物，在十十年以后年以后！即使即使他有他有这样的心意，这样的心意，也也无无法把礼物送到我的法把礼物送到我的手中啊。手中啊。 那个人真会那个人真会哄哄我，我，哄哄一个八岁的一个八岁的小姑娘。送我一件小姑娘。送我一件很好的礼物，在很好的礼物，在十十年以后年以后！即使即使他有他有这样的心意，这样的心意，也也无无法把礼物送到我的法把礼物送到我的手中啊。手中啊。插叙就是在叙述中心事插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充

8、、衬为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加托的作用，使中心思想更加鲜明。鲜明。 根据提示，复述课文第根据提示，复述课文第4 4、5 5节节听音乐时，达格妮想起了十年听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。前的一件事。 达格妮听完乐曲，眼泪达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。双手里。 这是最好的礼物这是最好的礼物对于一个对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 这是最好的礼物这是最好的礼物对于一个对于一个十八岁的少

9、女来说，这是比华美的衣十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更服、漂亮的项链更珍贵珍贵的礼物。的礼物。 她从音乐的洪流里感受到了她从音乐的洪流里感受到了音乐家对她的祝福：音乐家对她的祝福：“你是黎明你是黎明的曙光，你就是幸福。的曙光，你就是幸福。”生活啊生活啊 ! 我爱你我爱你 爱德华葛利格答应送给达格妮一件爱德华葛利格答应送给达格妮一件很好的礼物，但他却说（很好的礼物，但他却说（ ）而是（而是（ ）。）。不是现在不是现在大约十年以后大约十年以后 不是现在不是现在大约十年以后。大约十年以后。 解释说明解释说明 话题的转换话题的转换 语意的递进语意的递进 时间或声音的延续时间或声音的延续

10、 起初，由于心情的激动，她无法静听起初，由于心情的激动，她无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。中去了。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊，达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊，她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。手里。 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我生活啊！我爱你爱你”ji w yy 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手竭力抑制住呜咽，弯下

11、身子，把脸埋在双手里。里。你是黎明的曙光，你就是幸福。你是黎明的曙光，你就是幸福。 在这段乐曲中，达格妮好像听到在这段乐曲中，达格妮好像听到（ ），似乎听到了（似乎听到了（ ），），仿佛听到了仿佛听到了（ ），），又像听到又像听到（ ）。）。 这时，她仿佛还会看到（这时，她仿佛还会看到（ ）想到）想到（ ）森林的喧哗森林的喧哗大海的咆哮大海的咆哮小鸟的鸣叫小鸟的鸣叫牧童的笛声牧童的笛声 达格妮从音响的洪流里达格妮从音响的洪流里 感感受到（受到（ ），她），她还感受（还感受（ ）。）。音乐家对她的祝福音乐家对她的祝福音乐大师献给她的这一份承诺音乐大师献给她的这一份承诺 “生活呀！我爱你” 这是最

12、好的礼物 对于一个十八岁的对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。项链更珍贵的礼物。 音乐家信守了十年前的诺言，以奇妙音乐家信守了十年前的诺言，以奇妙的方式给达格妮送去了最珍贵的礼物，这的方式给达格妮送去了最珍贵的礼物，这份礼物包含着人与人之间的真挚情感份礼物包含着人与人之间的真挚情感 。 想象一下，达格妮回到家时会如何将发想象一下，达格妮回到家时会如何将发生的一切告诉她的父亲呢？请大家试着根据生的一切告诉她的父亲呢？请大家试着根据提示先说一说再写一写。提示先说一说再写一写。 爸爸，今天我参加公园举行的音乐会时，爸爸，今天我参加

13、公园举行的音乐会时，听到听到心情心情 听音乐时，我想起了十年前的一件事：听音乐时，我想起了十年前的一件事：（时间、地点、人物、事情）（时间、地点、人物、事情） 听完乐曲，我听完乐曲，我爱德华爱德华葛利葛利格格(1843-1907) 挪威最杰出的作曲家。挪威最杰出的作曲家。十六岁十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他曾先后获英国剑桥响乐作品等。他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博大学和牛津大学授予的音乐名