角速度与线速度的教学设计

1、角速度与线速度的关系”教学设计2013 年 11 月 日 星期课题角速度与线速度的关系 学 时 2课时 教学 目标1、约 85%的同学能写出角速度与线速度的关系式，并能定性讨论角速度、 线速度、半径之间的关系；2、能用角速度与线速度的关系式分析皮带传动、齿轮转动的情况，把物理 知识用到专业学习中；3、通过对生活实例的分析及关于皮带传动、 齿轮转动等相关问题饿探索研 究，感悟物理来源生活，感受学习物理的兴趣和意义；教学设想重点 难点角速度、线速度的概念及其关系定性分析角速度、线速度与半径的关系及生活实例分析教学设计思 路本教学设计包括两部分，一、角速度与线速度的关系；二、 应用角速度与线速度的关

2、系分析皮带传动、齿轮传动等与机 械设计和自动控制有关的内容，从而体现基础课服务于专业 课的思想。本设计的基本思路是：根据线速度、角速度的数学关系推导 出二者之间的关系。最后通过对自行车这种简单的机械进行 探索研究，巩固所学知识，感悟物理学作为基础学科，服务 专业科目的真正意义。要突破的难点是线速度、角速度与半径的关系及其在自行车 的探索研究，巩固所学知识。教具无 课 件Ppt教学 流程内容要点与教学设计备注、情 视频或图片资料：两个坐旋转木马的同学为谁转得快发生争景引入 吵。新课 师：公园里的旋转木马我们都见过， 可是谁能用语言描述什么是旋转木马？旋转木马的运动是什么性质的运动？通过这个问题来

3、判断 学生对圆周运动概念 的掌握情况。课讲 解生甲：旋转木马就是绕着中间的轴转着圆圈， 木马的运动就是圆周运动。师：我们看到公园里有两个座旋转木马的同学发生了争执。 他 们为什么而争执呢？同学甲：外圈快，所以我运动得快。 同学乙：咱们两个都做圆周运动，所以一样快。 请同学们讨论一下：谁说得更有道理？ 要回答这个问题我 们就要先研究角速度与线速度的关系。完成学习目标的过程 师：前面我们已经学习过角速度、 线速度的定义， 它们都是描述物体做圆周运动快慢的物理量。两个物 理量描述相同的物理含义，那么它们之间一定存在某 种联系。请思考线速度、角速度的定义及公示表示？ 生：思考，讨论并回答 师：请同学们

4、自己根据线速度、角速度的定义推 导出二者之间的关系？【学生推导】由此本节核心引出问 题：描述圆周运动的 快慢及其关系。复习提问，为推导线 速度和角速度的关系 做铺垫。应用数学知识来解决 物理问题。同时学生 自己同手推导的公示 记忆得更加牢固。因为： v 2T r，2T两个式子消去周期 T ，得出线速度和角速度的关系式：引发认知冲突，从物 理意义的角度去理解 这三个物理量之间的 关系。v r，或 = rv=师：有人根据 v r 吗？，说 v 与 r 成正比，你认为对也有人根据 = rv ， 说 与 r 成反比，你认为对吗？生：学生交流，讨论，得出初步结论v r ，或 = r1）,当一定时，v与

5、r成正比，例如：同轴转动（地 球自转）2）当 v 一定时，与 r 成反比，例如：皮带、齿轮、 链条转动。3）线速度 v、角速度与半径 r 三个物理量之间 没有特定的关系，要视具体情况而定。三、知识应用（结合专业特点）传动机构是我们机械设计与自动控制专业中非常 常见的一种机构。它就是传递运动、动力和能量的装 置，机械传动的主要方式有齿轮传动、链条传动、皮 带传动，下面的表格表示几种常见的传动结构和应用知识应用要考虑和学 生的专业相关联，这 样能体现基础课为专 业课服务的思想。通过传动方式的基本 结构和应用实例让学 生能更好地把物理和 生活、专业知识结合 起来。图1 常见的传动结构及应用实例 由图

6、知： 1、皮带传动、齿轮转动及链条传动线速度角速度关系的 具体应用。图 2 ：齿轮传动师：齿轮传动中的 A 、B、C 三点的线速度大小排序？ 角速度大小排序？生：根据 v=r 和 = vr 讨论得出结论 师：VA =VC > VBA=B<C皮带、齿轮及链条传动的线速度相等，角速度与半径成反比。2）同轴转动 同轴转动的角速度相同，线速度与半径成正比； 例如：地球的自转B四、小结与作业布置学生自己总结，有遗 漏的地方， 老师补充。联系生活中的现象， 让学生从生活走向物 理，又能够从物理走 向生活，解决生活中 的问题。师：试比较地球上 A 、B 两点的线速度、角速度大小 关系？【生】：讨论并解答1、小结：学生讨论自己总结本节课所学知识点2、作业布置：1）比较下图中 A 、B、C 三点的角速度、线速度大小 关系？2）作业本对应练习板书 ： §1-6 角速度与线速度的关系 一、角速度与线速度的关系v=r 或 = r、v、与r 三者之间的关系V 一定，与r成反比； 一定，v与r 成正比 、（例题讲解）知识应用1、皮带、齿轮传动2、同轴传动，例如地球自转教学反思1、教学目标的反思本节课设定的三个教学目标全面落实，从课堂反馈的 情况来看，角速度