苏教版科学五下《建桥梁》教学案例

1、小学科学五下建桥梁教学案例清徐县东于小学 贺文艳教材分析 ：建桥梁选自苏教版小学科学五年级下册第二单元形状 与结构。随着国民经济的快速增长，工农业生产的不断发展，人们 生活的快节奏， 各种桥梁已架设到祖国的大江南北。 人们为什么要建 造桥梁？不同的桥梁有什么作用？哪种桥梁更坚固？等等关于 桥的问题是学生心中的困惑。 本课是在学生已经学习了常见材料、 常 见力的基础上， 通过动手制作和查阅资料， 使学生掌握一些浅显的桥 梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣， 培养他们的科学意识和科学探索 精神。三维目标：过程与方法：1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。

2、3、能够完整表达实验过程和观察结果。知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。2、了解掌握桥梁的特点， 知道桥梁根据不同的标准有不同分类 方法。3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。情感态度与价值观 ：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。教学难点：学生自主搭建桥梁， 认识三种桥梁的承受力不同， 知道桥梁的承 受力与桥梁形状有关。教学准备：1、各种类型的桥梁图片课件；2、实验材料：吊桥、桥墩、长短不一的硬纸片、 10 个硬币等。 教学过程：一、创设情境，激发兴

3、趣1、提问：同学们，在我们的生活中，你们都见过那些桥梁？能 说说这些桥的名称 , 并简单做介绍一下么 ?2、学生回答。（基本说不上几个，更别说名称与介绍）3、谈话；看来我们的同学并不太关注我们周围的事物，老师提 醒你们以后一定要多多留意啊。行么？（行）下面我们来看看老师都 为你们准备了那些桥呢？ （ 课件展示图片太原的迎泽大桥、胜利桥、 漪汾桥、长风大桥、祥云桥，还有世界各国著名的桥梁图片等等）你 们认识这些桥么？在哪里见过呢 ?4、学生回答。（出乎我的意料，前面出示的桥都是我们太原的， 但学生能够认出来的没有几个）5、讲解介绍“迎泽大桥”和“祥云桥”的来历（幻灯片）（1）太原迎泽大桥 195

4、4年 1月 1日施工历时一年全线竣工， 全 长480米，随着太原这座城市的不断修建与完善，在 1997年 10月 1 日，新改建的迎泽大桥通车，全长 970 米，它也是目前国内过河城市 桥梁中最宽的桥。（2）祥云桥（火炬桥）在设计上采用了国际最新理念设计而成， 总长 1490 米，三根弯塔柱是对三晋大地的一种表象性总结。当夜幕 降临的时候，衬托着红色的灯光，象征着熊熊燃烧的火炬，预示着太 原人民团结一致， 欣欣向荣。由于开工之日 20XX年 6月 26日恰逢赶 上奥运火炬在太原传递，因此被命名为“祥云桥” 。【通过导入环节的教学， 使我发现我们的孩子缺少观察与认识周 围事物的能力，课外的知识面

5、太窄了，缺少热爱生活的激情。 】二、认识桥梁的材料与结构，1、谈话：同学们，刚才我们认识了那么多的桥梁，你们能说说 它们都是用什么材料做成的？2、学生回答（石头、钢筋、水泥、木头、）3、谈话：大家这回观察得可真仔细，就是不知道你们发现了没 有，在这些桥梁当中，它们在组成结构上都有一个共同的特点，能说 说么？4、小组观察交流回答。5、小结：这些桥梁都一个共同的特点，都是由“桥面”和“桥 墩”组成的。（并板书）三、认识桥梁的分类。1、谈话：同学们，我们知道了桥梁的结构与与组成，那么这么 多桥梁在一起，我们该怎样区分它们呢？是不是该给它们按一定的标 准给分分类？2、小组交流分类。3、学生汇报。（生

6、1 可以按材料分类；木板桥、石头桥、水泥 桥）（生 2 还可以按形状分类： 有的是桥面是直直的， 有的桥下面是拱形的， 有的是桥梁上面用很粗的 钢筋吊起来的）4、小结：桥梁可以按结构分类， 如木头桥、 石头桥、水泥桥， 还可以按形状分类，如平板桥、拱桥、斜拉桥（也叫吊桥） （并板书） 【在这一环节可以给学生更多的时间分类， 尽可能多的让他们找 到按不同的标准去给桥梁分类】四、探究桥的承重力与桥梁的形状有关1、谈话：同学们刚才给桥梁的分类很到位，非常不错。不过老 师现在有个问题想请教大家一下， 无论是什么桥梁， 都是让人们通过 的，就是不知道那类桥梁的承重力那个强？2、小组交流。3、学生汇报。（

7、生 1 我们组认为从材料来看的话，钢筋桥结实，木板桥不结实）（生 2 和生 1 一样）（生 3 我们组认为从形状来看的话，吊桥结实， 平板桥不结实）（生 4 我么组认为从形状来看的话，拱桥结实， 平板桥不结实）4、谈话：看来我们同学们在材料方面没有什么分歧，而且分析 的很对，在形状方面的话， 有分歧了，到底我们该相信那些小组的分 析呢？只有一个办法了，那就是？（亲自做一做）5、提问：怎么做这个实验呢？6、小组设计实验。7、按设计好的实验步骤，领器材（吊桥、平板桥、拱桥模型和 硬币）做实验，填写实验记录表。8、教师巡视指导观察。9、学生汇报。10、小结：通过实验，我们知道了拱桥是最结实、承重力最

8、强 的一座桥，而平板桥是最不结实的。五、拓展应用在日常生活中建桥梁的时候，为什么我们不把桥梁都设计成拱 形的，你知道为什么吗？六、板书设计建桥梁结构分类材料形状桥面 桥墩木头桥平板桥石头桥吊桥（斜拉桥）钢筋桥拱桥拱桥最结实 承重力最强七、教学反思：小学科学课程标准提出：科学学习要以探究为核心。科学课 应向学生提供充分的科学探究机会。在导课的开始就是为探究活动做铺垫，选择离我们不远的太原桥 梁为例进入课的开始，并重点介绍了“迎泽大桥”和“祥云桥” ，我 认为是有必要的，是对学生课外知识的一个补充，开拓学生的眼界， 增长知识。作为学生引导者的我，在探究桥梁的承重力与桥的形状有关的过 程中，处处为学生着