2019年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟试卷C卷含答案

1、号证考准名姓>县区市A. 直接一致的B. 不一致的C. 间接相关的D. 毫无关系的4、儿童学习简单口语的最佳期是（）。A. 1-2 岁B. 2-4 岁C. 4-5 岁D. 5-6 岁5、规则对儿童没有约束力的阶段是（）。A. 权威阶段B. 可逆性阶段得分评卷人绝密启用前2019年上半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿）模拟试卷C卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、要

2、让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（）。A. 示范讲解法B. 集中训练与个别指导C. 动作训练法D. 随机教育法2、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。”这里所说的学前 教育活动的基本原则是（）。A. 发展适宜性原则B. 独立自主性原则C. 综合性原则D. 活动性原则3、在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。C.公正阶段D.自我中心阶段6、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（）。A、让幼儿按照教师的范画绘画JB、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的

3、照片、组织幼儿讨论 D引导幼儿观察有关树木的名画7、下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义8下列豕庭教育做法中，哪种做法是较为合理的（）。A. 在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B. 尽量满足孩子的一切要求C. 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D. 即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避9、幼儿最初的想象和记忆是（）。A. 差别很大B. 差别很小C. 互为基础D. 毫无关系10、幼儿教师是

4、幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳 动具有（ ）的特点。A. 纯真美好B. 教育效果长期性C. 精神生产D. 多重角色、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、简述对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面?2、简述幼儿园美育的意义。三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、活动设计：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、材料分析：有一名实

5、习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”，他设计了两个题目：I，设A大于B，B大于C,请小朋友说说 A和C哪一个大？ n，小王同学比小李同学高，小李同学比小 张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目n。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新 发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上材料，回答下列问题：1. 该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？2. 老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。2、材料分析：如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家 常常要为前来就诊的

6、大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、答案：C2、B3、A4、B5、D自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。6、A7、B,能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。8 D即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较 为合理的。9、B10、D,幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的

7、劳动具有多重角色的特点。故选 Do二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、教育活动是否建立在对本班幼儿实际了解的基础上。2、教育活动的目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验， 有效地促进其符合目的地发展。3、教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习。4、活动内容、方式、是否能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。5、教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。2、答案如下：(1) 对幼儿个体发展的意义 美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在

8、感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中，实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。 美育通过艺术活动，帮助幼儿借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处，有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。(2) 对社会的意义 美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。 对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础，因此，幼儿美育是社会精神文明

9、建设的组成部分。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：两者的含义：(1 )幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一 性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。(2)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；游戏是幼儿对生长的适应，符合 幼儿身心发展的特点；游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼 儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习 方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。区别与联系：(1)区别 活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活

10、动的真正主体，幼儿可以自由支配、 自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的 引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。 活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间 所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的 形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。(2)联系 教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教

11、学活动，并与游戏结合在一起。 两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此， 教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念； 在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的 方式来开展；也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1. 该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。2. 实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因

12、素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。2、答案如下：近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的 家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。(1) 教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼 睛距书本保持一尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因 为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或 到户外活动，以消除眼的疲劳。(2) 为幼儿创设良好的采光条件、适

13、宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光 充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为 幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛青，毛巾手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我

14、爱小手活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手， 它自己很疼，都快哭了 ！”讨论：(1) 这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2) 好好的小手怎么会出血呢 ?(被东西划破了)(3) 什么东西会把手划破？为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖， 很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就 会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手 受伤，影响我们的活动和生活。3讨论怎