花庄中学自主学习导学案模式3(实验)

1、第30课时课题测量小灯泡的电阻课型实验课导学教师殷启东导学目标知识技能会用电流表、电压表测灯泡的目邑阻：知道灯泡电阻的特性，过程方法通过测量理解欧姆定律的应用C情感、态 度、价值观在实验中培养学生学习兴趣、严谨求实和实事求是的科学态度。从而养 成良好的实验习惯。学习重点注重电流表、电压表的选择和使用。学习难点探索精神、求实态度和兴趣的培养。学习方法自主学习、合作探究、交流展示、检测提高。导与学设计自主学习活动设计师导设计意图引入新课提问：1、欧姆定律的内容？（生甲）（评价）2、公式及作用？（生乙）（评价）板书I=U/R3、公式变形及作用？（生丙）（评价）板书U二R/ R=U/I这节课我们就用欧

2、姆定律变形公式R=U/I来测量小灯泡的电阻。有 哪位同学告诉我怎样测？（生丁）（评价）板书用电压麦甑泡两励效 电压U、用电流表测通过灯泡的电流I .从上节知识 引入,唤醒学 生记忆,并引 出本节要学的 内容测灯泡 的电阻。A自主学习1、回忆填表：/从再现以 前所学两表知 识,唤醒学生 两表特点及用 法的记忆,待 测灯泡的电阻 时熟练使用. 4> 5. 6> 7通过对测灯 泡的电阻原 理、器材、电 图，步骤、 表格等方面的 学习,培养学 生对实验的设 计能力08通过对变 阻器作用的学 习，培养学生 运用器材能 力。2、P3、54、35、57、t6、i8、3电表量程一大格一小格电流表大

3、量程AAA小量程AAA电压表大量程VVV小量程VVV两表用法：电流表电压表仁验原理：O注验器材： 、 、 、，仁验电路图：（画在下面）后验步骤：:.己录表格：（画在下面）无阻器的作用：OB合 作 探 咒1、交流自学内容，形成共识。（以小组为单位）2、按电路图连好实物图。（以小组为单位）3、按实验步骤，进行实验，把数据记入表中。（以小组为单位）4、交流评估。（以小组为单位）1通过交流, 培养学生表 达、各作能力。 42、3通过分 组实验,培养 学生动手、观 察、总结能力.4通过小组 评估,提高学 生洞察、分辨、 纠错的能力。1、展示电路图。（组1、5代表AB）2、展示实验步骤。（组2、6代表CD

4、）（1）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示 数为额定电压2.5V,记下电流表的示数, 填入表中；（2）再、调打滑石变阻器，使电压表示数逐次降H 记下对应电流表的示数，填入表中：（3）分别求出电阻，进行比较。3、展示记录表格：（组3、7代表EF）实验次数电压/V电流/A电阻/Q备注12.50.308.33电阻不等。220.287.1431.50.265.764、展示新发现组4、8代表GH）（1）电阻随电压减小而减小。（2）电阻随电流减小而减小。（3）电阻随温度降低而减小。/通过电路 图的展示体现 学生画图能 力。2通过实验 步骤的展示体 现学生实验设 计能力.3通过记录 表格的展示体 现学生数

5、据处 理能力“4通过新发 现的展示体现 学生发散思维 能力和探索精 神。按所示电路进行“测定额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验. 实验中某小组测了几组小灯泡两端电压较低时的数据，如下表所示。1、填表：实验次数电压/V电流/A电阻/Q新发现12.50.20220.1831.50.16/考查欧姆 定律变形公式 R=U/I的计算 能力。2考查学生 按电路图连事 物图的能力。73、填空：3考查学生 实验注意问题 和创新思维。（1）连接电路时，开关应处于 状态，实验前滑动变阻器的滑片应处于 的位置。（2）灯泡发光越亮时，灯丝的温度是越高的，那么灯丝电阻大小变 化的情况是；你认为灯丝电阻变化的原因可能 是«4考查学生 对实验的深化 理解,培养学 生发现并处理 问题的能力。4、升华：一同学连接电路后，闭合开关时发现灯泡很暗，调在滑片P 的位置，两表示数均不变，原因可能是；电路接 法正确，若灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电 压，其原因可能是:若灯泡不亮，两表均无示数，其原因可能是一。 /从/：江知识引入,唤醒学生记忆，顺利成章。课后反思 2自主学习完成较快，实验设计