秋语文版八年级语文上册测试题：18古文二则

1、2019秋语文版八年级语文上册测试题：18古文二则古文二则解释文言实词【文言实词】实词是指有实在意义，即意义比较具体，且能够单独充当句子成分的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。【解释文言实词的方法】实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字这几个考点，必须结合具体语境进行理解。解释实词的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词 ，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的存在古今异义、词类活用、通假字、一词多义现象的词积累起来，以便顺畅地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法难以理解，教材中也没

2、有出现，这种情况只 能联系上下文揣测其意义，运用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。01积累运用1 .字词积累给加点字注音。夕日欲颓(tu )1未复有能与 其奇者(y t)晓雾将歇(xi )水中藻(z 4、井(x ng)交横2 .词语积累 解释下列句中加点的词。五色交步i (交相辉映)(2)四时俱备(全，者b)(3)晓雾将歇(早晨)(消散) (4)夕日欲颓.(坠落)(5)狙鳞竞跃(潜游水中的鱼)(6)未复有能与.其奇者(参与，这里指欣赏)(7)念无与为乐者(考虑，想到)(8)相与步于中庭(共同，一起)(9)庭下如积水空明,(清澈透明)(10)但少用人如吾两人耳(只是)(这里指不热衷名利

3、、能从容流连光景的人)3 .词语积累一一写出下列加点词的古今义 。沉鳞竞跃 古义：鱼今义：鱼鳞(2)夕日欲颓 古义：坠落 今义：消沉，萎靡(3)四时俱备 古义： 旦l今义： 胆但少闲人 古义：史及 今义：转折连词，但是4 .下列加点词的用法和意义不同的一项是(c)a.山川之美实是欲界之仙都 b.高峰入云月色入户c.未复有能与 其奇者 相与步于中庭 d .未复有能与其奇者念无与为乐者 (解析：c.参与，这里指欣赏/一起)5 .填空。(1)答谢中书书作者 陶弘景.字通肛，自号华阳隐居.有“山中宰相”之称。标题 中第二个“书”的意思是 由直，题目的意思是 回复给谢中书的书信。(2)苏轼，与其父其迎、

4、其弟菱睡合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的郭愈、柳宗元。6 .用现代汉语翻译下列句子 。(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有和(我)游乐的人，(于是我)就到承天寺寻找张怀民。(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样清闲的人 罢了。7 .综合性学习。请你参加以“月”为主题的读书交流会，并完成下列任务。(1)写出两句歌咏“月”的古诗文名句，并写出题目、作者。示例

5、：明月松间照，清泉石上流。(王维山居秋暝)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)(2)写出两个与“月”相关的故事 。(写出故事名称即可)示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。示例：同学们，月亮，像佛一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一 样照亮人间它因为象征着嫦娥和后羿的故事而亮；它因为象征着团圆而亮；它因为象 征着一切纯洁美好的事物而亮！今天就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！02 课内精读比较阅读【甲】文答谢中书书和【乙】文记承天寺夜游，完成下面各题。8 .解释下列句中加点的词。晓

6、雾将歇.(消散)(2)实是欲界之仙都(确实，的确)(3)遂至承天寺寻张怀民(于是、就)(4)怀民亦未寝,(睡觉)9 .用现代汉语翻译下列句子 。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了 ，潜游水中的鱼竞相跳出水面 。(2)庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影也。庭院好像积着水，清澈透明，水中水藻、井菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影 子。10 .请你任选一个角度品析“庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影也”这几句的表达效果。作者运用生动传神的比喻 ，用积水比喻月光，用藻、外比喻竹柏的影子，虽未着一个 “月”字，却处处可见月光；其次 ，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法 “庭下如积水空

7、明”是正面描写 ，“水中藻、外交横”是侧面描写，两相结合，为读者创造了一 个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。11 .【甲】【乙】两文都写了自然景物 ，【甲】文描绘了 “山川之美” ，【乙】文描 写了 “月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同 ，【甲】文表达了作者 沉醉山水的愉 悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感 ；【乙】文则把赏月的欣喜 、漫步的悠闲、贬谪 的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人耳 ”的语句中。03拓展阅读【甲】山川之美古来共谈。高峰入云 ，清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。买愚砍界x

8、仙邵。目康乐以 来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽 岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英 相杂，绵绵成韵。既素重幽居 ，遂葺宇 其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（吴均与顾章书）【注释】薜（b）瘦：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰 。英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听 。12 .解释下列句中加点的词。四时俱备时：季节（2）猿鸟乱鸣舌l：此起彼伏遂葺宇其上遂：于是，就（4）于斯已办斯：道13 .用现代汉语翻译下列句子 。（1）两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁

9、色彩斑斓，交相辉映。（2）山谷所资，于斯已办。山谷中（隐居生活）的必需品，在这里都已具备14 .【甲】文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？【甲】文抓住“美”字来写；写了山峰 、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、鱼 儿；这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。15 .【甲】文和【甲】文中画波浪线的句子表现出两位作者怎样的处世态度？对他们的这种处世态度，你是如何看待的？示例：画波浪线的句子体现了两位作者远离尘俗，洁身自好的处世态度。我认为他们乐山乐水，挣脱尘网，拥有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能及的。 （或答“厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡”，只要言之有理，亦 可。）附【乙】文参考译文：最新初中 精品教 育资料 ，仅供 参考学 习！我上个月因病辞官 ， 回到家乡寻找隐居（的地方 ） 。 梅溪的西面， 有一座石门山 ， 阴森陡峭的石壁与天上的云霞争高下 ， 独立的山峰遮挡了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾， 深谷小溪积聚着翠绿