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文档简介

1、人教版三年级下册语文太阳教案 太阳 教学目标 1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。 培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 理解“其实”“如果就”“虽然但是”等关联词语的作用。 教学重点太阳的特点以及太阳与人类的关系 教学难点体会作者说明事物的多种方法 教具准备搜集有关太阳的资料。 导学过程二次备 预习提纲 初读课文，了解课文大意，自学生字新词， 自由读课文，标出自然段。 课时 一、揭题、审题。 同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。 根据课题，你想知道什么?

2、 接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。 二、自由朗读课文，自学： 一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。 自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。 三、证实审题推测。理出课文思路。 根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。 板书： 远 特点 大 热 太阳 动植物 关系 天气变化 防治疾病 总结全段 四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。 看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。 齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确， 强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的， 五、检查字词

3、学习情况，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。 六、细读段。 读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语， A其实，太阳离我们有15亿公里远。 B我们看太阳，觉得它并不大，实际上它却大得很。 c如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。 D中心温度估计是表面温度的3000倍。 七、作业 抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。 朗读课文。 第二课时 一、复习上节课内容。 太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。 二、细读第二段。 指名朗读第二段，思考并回答； 这段的结构是怎样的?划出总起句和总结句。 默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。 边讨论边板书：

4、 动植物人的吃穿用靠太阳 关系云雨雪是太阳带来的， 密切热冷风是太阳带来的 太阳光可用来防冶疾病 齐读最后个自然段。讨论： 这段话在结构上有什么作用? 在说明方法上有什么特点?，哪段也是这样说明的； 在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词： 朗读第4和第8自然段。 师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述 生接读：有了太阳 师导渎：从反面叙述 生读：如果没有太阳 三、本课是一篇说明文，这类一般有什么特点呢? 四、课文自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？ 可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么? 五、作业听写词语。作业本第3、4、5题。 板 书 设 计太 阳 远 5亿公里 特点 大 30万个

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