四年级上册数学教案-画角-人教版(1)

1、?角的度量?画角1 学会用量角器画角的方法和步骤。2 会画指定度数的角。3.初步学会用一副三角板画特殊角。4 经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学 会与人合作，形成学习的经验。本节课是一节技能操作课，画角的方法与度量角的方法有许多的相似之处，但 又有不同之处。需要学生静上心来仔细地去琢磨，去感悟其中和奥秘。数学动作技 能的学习不是独立的、简单的一种动作的学习，往往是与认知学习交织在一起的。 学习画指定度数的角的动作技能，首先要了解：角的知识、量角器、量角的方法。 还要明确：1画什么样的角？ 2如何画？ 3使用了什么学具？ 4为什么 要这么做？不仅老师心中要有底，

2、而且学生也要清楚。所以在教学时要对学生 所学的知识进行复习铺垫，确保学生具备本节课学习的技能。教学重点：学会用量角器画角的方法和步骤。教学难点：学会用量角器画角。教学目标1 学会用量角器画角的方法和步骤。2 会画指定度数的角。3.初步学会用一副三角板画特殊角。4 经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学 习的经验。学时重点学会用量角器画角的方法和步骤。学时难点学会用量角器画指定度数的角。教学活动活动1【导入】画角1、 教师谈话导入：回忆用量角器量角的方法请同学们将手放在桌面上坐好， 想桌面是一个什么形？它有几个角？四个角都相等吗？都是什么角？上一节

3、 课我们学习了用量角器量角，那么谁来说一说怎样用量角器量这个直角的度数呢?观看课件学生共同回忆用量角器量角的方法2、 量出三角上30°和60°的角 在生活中不光桌面上有角，在我们的学具中也有很多角，请同学们拿出和老师一样的三角板，哪个是我们刚量过的直角，那么你能不能用量角器量出另外两个角的度数呢？请同学们动手量一量。学生操作教师巡视3、 用自己的方法试画 60°的角 这两个角分别是多少度？ 30°和60°那你 能不能用自己的方法在练习纸上1的位置画一个60°的角呢？学生操作教 师巡视4、汇报画角方法引出课题 告诉老师你是用什么方法画的

4、？ 三角板 上60°的角画的那还有没有其他的方法呢？ 用量角器画角教师肯定并引出 课题这就是我们这节课要共同学习的用量角器画角。板书课题?画角?活动2【讲授】画角1 自学课本1自学要求： 请同学们翻开课本 43页，根据上边三副图自学画角的方法。 看完后在小组中交流画角的方法。 动手试着画一画。2总结画角的步骤：边总结边演示课件 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 在量角器60°刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。提醒学生注意：画完后在角上标上符号，写出度数才是一个完整的角。冈財我们总结出了画角的方法，有没有发现它特别长不容易记呀，下面 我们注意观察红颜色的字迹，把重要的内用提炼出来，总结出简练的方法。生观察总结，教师板书：一画射线、二重合、三点点、四画射线活动3【练习】画角1、 试画70° 30°的角。 学生独立画角。同桌之间互相检查。70°的角找学生在事物投影下讲解。30°的角教师用幻灯片放映画角过程。2、 用给定的射线画出 45°、 135°的角。 学生独立画角。设计意图：给定两条不同方向的射线，45°角的射线方向向左边，这是学生不习惯用的一种方法，135°角的度数较大学生易画成锐角，给定特殊目标加强练