小学四年级(水平二)立定跳远教学设计

1、小学四年级（水平二）立定跳远教学设计一、指导思想在“健康第一” 思想的指导下， 从小学生的心理和生理特征出发， 以他们的兴趣为基础，以全面发展发展为中心， 以情景教学为载体， 以自主合作和探究学习方式为手段， 让他们玩中乐，乐中练，娱教于乐。二、教学目标1、学习立定跳远技术，提高向上、向前跳跃能力，促进身体机能的发展。2、培养勇敢顽强、团结协作等优秀品质。3、提高学生的反应能力和奔跑能力。4、培养团结合作及探索精神，发展自主学习的能动性，充分体验运动的乐趣。三、教学内容 ：1、自编操2、传接小排球游戏3、立定跳远4、跳障碍5、放松舞蹈四、教学重点重点：前脚掌蹬地、落地的方法五、教学难点难点：单

2、双脚跳的轻巧落地方法六、教学设计本课的设计包括情景设计，教材设计，教学流程设计，教学方法设计。1、 情景设计：儿童对单一重复的活动内容不感兴趣，而且还容易疲劳， 这样就不能充分调动他们的积极性。所以在教学中，应多安排带有趣味性的活动内容，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。小学生非常喜欢游戏， 让他们在游戏中掌握一些运动技能技巧，要比单纯训练的效果好得多。在教学过程中，我精心安排了音乐伴奏，充分调动了学生参与的积极性。在整理活动中，采用跳集体舞的形式让学生放松整理，既符合少年儿童心理特点爱唱、爱跳，也培养了他们的情感，陶冶了他们的情操，让他们在欢乐的气氛中结束这一节课。2、教材设计：立

3、定跳远是小学体育课中一个很重要的内容，深受小朋友的喜爱，此项技能的掌握可以锻炼学生的弹跳能力、肢体协调性和灵敏性，不但能锻炼腿部的力量又可以使胸、肺、心脏等都得到一定程度的锻炼，而且立定跳远的学习能为以后学习跳远、三级跳远以及跳高等运动技能的学习打下很好的基础。因此，为了满足小学生的需求，本课选用立定跳远为主的教材。3、教学流程设计：激情导入创设激情情景展开、发展技术4、教学方法设计： 情景结束教法：示范法、讲解法学法：探究学习、合作学习5、立定跳远单元教学计划教材教学目标重点难点课次12立定跳远课时5课次1、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。2 、初步学会立定跳远的动作

4、方法，能识别动作的对与错。3 、养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣。4 、养成相互交流、互助合作的能力并尝试进行简单评价。重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。难点：上下肢协调配合，落地轻巧。课时教学目标重点与难点教法、学法和知识点1、初步学会双脚重点：前脚掌教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。老同时用力起跳的蹬地、落地的师给予评价。方法。方法。学法：学生说出简单的动作要领，完成动作连贯。2、养成积极练难点：单双脚展示学练成果。习、乐于学思的跳的轻巧落好习惯。地方法。知识点：记住动作，完成动作协调连贯。1、初步体验摆臂重点：双脚起教法：复习屈膝与摆臂。示范、讲解。反

5、复练习蹬和蹬地，用力起跳、落地的方地动作，老师给予评价。集体随老师的口令练习。跳的方法，提高法，上下肢的个别辅导、纠正。跳跃能力。协调配合。学法：练习。观察，听讲。学生记住重难点。自由2、养成团结协难点：双脚轻结伴学练，展示学练成果。听教师口令练习。作，合理竞争的巧落地的方意识。法。知识点：记住要领，积极参与练习。1、学会立定跳远重点：双脚起教法：复习。示范、讲解落地动作。反复练习，老的落地动作，落跳、落地的方师给予评价。分组听老师的口令练习。教师巡视指地时，能够屈膝法，上下肢的导纠正。缓冲，平稳落地。协调配合。3学法：练。观察，听讲。学生按要求练习。分组学2、养成自我保护难点：双脚练，展示学

6、练成果。互相指导纠正。的意识。同时起跳、落地的方法，四知识点：动作连贯、协调、轻松。肢协调。1、体验立定跳远重点：双脚起教法：复习。示范、讲解立远完整动作。组织学生的完整动作方跳、落地的方练习，老师给予评价。分组听老师的口令练习。教法，提高跳跃的法，上下肢的师巡视指导纠正。能力。协调配合。学法：练。观察，听讲。学生分组练习。采用游戏2、巩固立定跳远难点：上下肢方式进行，展示学练成果。4的动作，提高动的协调配合。作正确性。知识点：记住立定跳远的分成几个部分，简单说出。3、养成积极自信、容纳他人的良好品质。通过考核，检查重点：双脚有教法：讲解考核方法和要求。组织练习、考核。评学生的掌握情况力蹬地向

7、前、价成绩。指出不足。统一登记成绩并进一步改进教向上跃起，双学方法和探索新脚同时落地。学法：认真听讲。学生练习后2人一组进行考核。听5从教师指出的不足之处。男女轮换考核。的教学手段。难点：上下肢知识点：知道自己成绩，找出不足，今后改正。协调配合，落地轻巧。立定跳远课时教学教案学校：班级：四（ 2）班人数： 51 人（男 27、女 24）执教教师：教学目标1.学习立定跳远技术，提高向上向前跳跃能力。2. 增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。3. 培养顽强勇敢、团结协作等优秀品质，培养集体主义精神教学内容1.立定跳远2.跳障碍重点难点1.双脚用力蹬地2. 落地动作协调轻巧器材栏架

8、 4个体操垫12 张CD机 1台小排球 4个呼拉圈 16个教学设计教学结构次数时间教师指导学生学习阶段目标1 、体委整队，1 分1 、问候语：“同学1、成四列横队报告出勤情况。们好！”2 、师生问好，2、宣布本节课内容激 宣布本节课内容：1 分A 立定跳远组织纪律情立定跳远B 障碍赛跑性教育导跳障碍赛3、要求：入A生动活泼精力集2 、问候语：“老师中好！”B 一切行动听指挥教学结构次数时间教师指导学生学习阶段目标1、自编操14 分 1、教师讲解做自A 四列横队编操的动作和B、学生认真练习并培养集体要求。做到动作的正确性和主义精神，优美性集中注意力创设2、传接球游戏11 分教法：A从头上传到A教

9、师宣布游戏名A四列横队向右转激 下一个同学胯下，称成四路纵队再从胯下传到下B教师讲解游戏方B活动从排头一个情一个同学头上。法并示范同学开始积极参与B从左侧传过11 分C 讲解游戏规则C如果掉球，谁掉遵守纪律去从右侧传回来要求：球，谁负责捡起， 游戏C将前两次练12 分动作迅速不掉球继续习结合起来比赛1、立定跳远教法：练习过程：重点：A教师讲解动作要A 原地摆臂练习双脚用力蹬地16 分领并示范B 集体练习立定跳难点：远积极落地动作协调轻B 组织学生练习C个别指导学习技能巧和增强学情C听音乐做练习D集体练习生的跳跃景快乐的节日等身体素展质能力的开发展2、障碍赛跑教法：要求：发过程：10分 A把学生

10、分成人数A 必须击掌后才能起展A 比赛的同学相等的四组（男同学跑不得过线技 必须钻过栏架， 跳两组，女同学两组。 ）术 过呼拉圈，跳过体B争夺小组第一B 如栏板掉下，必须培养团操垫返回。名。（如果时间允许，摆好。结协作集女同学可向男同学挑体主义精战）神1、 放松舞蹈3 分教法：学生活动：蓝色的地球1 、根据音乐节奏、1 、学生自编舞蹈创新思维情旋律，同学们舞动双美育教育，景臂，来展示同学们的评价、启结1 分舞姿。发、表扬束2 、要充分体验美、 表法。2、教师总结评价2、评价表扬。现美。1 分3、老师再见。3、宣布下课3、宣布下课。练习密度预计40% 50%教135±5 次/ 分学平均

11、脉搏预计场 图例：比赛同学栏架呼拉圈垫子地强度指数预计1.5 1.7设计本课用两个游戏串联整个教学过程，并把教材内容游戏化，使学课生能生龙活虎地表现自己，锻炼自己，能有效地锻炼身体。学生在练后小结习各种游戏时充分融入到游戏中，玩游戏时十分投入，在比赛中充分体现出团结合作的精神。 通过这节课的学习，学生的学习积极性比较高，学习兴趣浓厚，在小组比赛中，让学生有更多的想象空间，和发挥更大的创新能力，教学气氛十分浓厚。 但本课在学生进行立定跳远中练习的环节中，时间安排得不够充分。市桥XXX 学年第一学期立定跳远教学反思在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的

12、实施中， 我特别注重了学生学习兴趣的培养， 在课前我安排一个传接小排球的游戏来激发学生对体育活动的兴趣， 使学生能够充分体验到运动的快乐。在“健康第一”的思想指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础， 以全面发展为中心， 以自主和探究学习的方法为手段， 所以我在设计过程中， 充分发挥学生的自主性， 安排了自编操和放松操， 从而让学生在由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法的同时，也能让自己的积极性提高， 能让自己情感与情操得到陶冶。 这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情， 更要关注每一个孩子， 要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步

13、。 随时留意在特殊群体的行为变化， 并能够机动灵活地改变教学方法， 创设良好的活动场景， 拉近师生之间的距离， 把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。 还要给学生足够的展示自己机会， 倡导自主、合作、情操探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。通过这节课的教学，主要从以下几个方面进行反思：一从教学上：1 能合理有效的完成全国小学生体育健康测量标准要求的任务。2 课的内容安排合理有利于学生的身体发展，有利于学生的健康成长！3 能整合有效利用学校的教学资源。4. 教学中采用多种游戏活动、 组成学习小组等教学组织方法， 发挥了学生主体作用，提高学生自主学习能力。5. 教学环境的合理设计， 激发学生学习立定跳远的兴趣， 使个性得到张扬， 获得成功的体验，心理达到满足。二从组织上；1 课堂训练有序，使学