第一章第二节计算机系统的基本组成教学设计

1、计算机系统的组成教学设计、教学内容分析1、教学内容分析本节是河北大学出版社出版的信息技术初中第一册第一章信 息与信息技术第二节的内容，授课为1课时。这是小学升初一新生 接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能 否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。2、教学重点 了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 了解计算机系统组成各部分的关系。3、教学难点计畀机系统的结构及各组成部分。二、教学对象分析本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结 构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游 戏等。对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；

2、从心理特点来看， 他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充 分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇 到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。三、教学目标根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标: 、了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 、知道什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及 相互关系。 、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神四、设计思路“教师主导学生主体”，特别是学计算机，要让学生多操作、 多实践，教师起启发、指导作用，从而调动学生的主观能动性和学习 积极性。而现在个

3、人电脑已进入千家万户，让学生了解、认识计算机 各种硬件实物、功能及安装十分必要。五、课时计划：1课时六、教学方法：讲授法、演示法、实践法；七、教学准备：1、计算机网络运行正常；2、部分电脑硬件实物及一台坏的主机；3、学生做好预习准备；让学生既能听到又能看到实物，来帮助学生理解，增加他们的 理解能力。八、教学过程：(1) 引入：将计算机与人作类比，引出硬件系统和软件系统两个概念。计算机的硬件系统是计算机运作的物质基础，它就好象一个人的躯体，是看得见摸得着的;计算机的软件是计算机上的数据、程序等，可将它比作人的精神和思想；硬件系统和软件系统两者是相互依存、不可分割的，没有硬件， 软件就没有用武之地

4、；没有软件，硬件就象一堆废铁(2) 从外部结构看计算机的组成让学生观察自己的电脑，说说计算机由什么东西组成。从外观上看，计算机由显示器、键盘、鼠标、主机、打印机、音 箱等组成；我们看到的键盘、鼠标是我们向计算机发出命令的最常用的设 备，我们把它们称为输入设备；而显示器、打印机、音箱是计算机向 我们输出结果的设备，我们把它们称为输出设备；计算机的更重要的 器件都在主机里，需要将主机的机箱打开我们才能看到里面的东西。操作：打开一台主机，让学生看(3) 从内部结构来看计算机的基本结构通过讲解以及图片的展示，让学生了解硬件系统的各个部分及其 特点。计算机硬件系的基本组成：中央处理器(cpu)、存储器、

5、输入设 备、输出设备。中央处理器是计算机系统的核心所在，是整个计算机系统的指挥 中心，cpu的速度决定了整台计算机的速度。存储器是计算机的记忆系统，是存储数据和程序的地方，分为内 存储器和外存储器。其中内存储器又分为只读存储器(只可读出，不可写入，断电后数据不会丢失)和随机存储器(可读写，断电后数据将 会丢失)。 外存储器的特点是：容量大成本低、断电后数据不会丢失;常见的外存储器有：软盘、光盘、硬盘(讲到光盘、软盘时顺变讲讲光盘驱动器和软盘驱动器)o介绍一下键:鼠标、麦克风等输入、显示器、打印机、软盘、光盘输出设备以及相关的卡：显示卡、声卡、网卡、modem.主板、 数据线。(4) 介绍输入、输出设备的功能及其分类；(5) 课堂练习及学生活动时间以小组为单位进行硬件实物的辨别，并做课堂练习；(6) 课后小结及布置课后作业对所学知识进行回顾、小结。九、教学反思：1、创设合理情境，对激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性起到 很大作用；2、利用实物与图片展示，结合教师讲解，学生容易理解与掌握本节 的重点