安全教育说课稿

1、学习必备欢迎下载安全教育课面对火灾，我不怕！说课稿尊敬的领导、老师：大家好，本次说课我将从以下几方面进行：一、说课题的选定火灾是学生生活周围经常发生的事， 如果在事故中小学生不会保护自己，后果将不堪设想。 因此，让学生学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要 ,有必要让学生了解火灾发生的几种原因 ,知道在平时生活中不能随意玩火 ,培养学生的防火意识 ,学习拔打 119 火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能 .。所以，我认为 :选择此课题意义非常重要。 正如：纲要中所说：“既符合学生的现实需要，又利于其长远发展，既贴近学生的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展学生的经验和视野。因

2、此，此次活动来源于社会生活，又能服务于学生的生活。二、说教学目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用。 根据小学生年龄特点及实际情况把目标定为：（）了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养学生的防火意识。（）知道火警电话“” ，以及拔打的正确方法。（）学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。三、说教学重难点根据目标，我把活动重点定位于：（）了解火灾的发生的几种原因。（）知道火警电话“”及学习正确拔打。（）学习几种火场逃生的方法和技能。通过多媒体课件引路、消防演习的游戏、 消防的拍手歌形式让学生培养防火意识， 自我保护能力，使活动得到深化。活动

3、难点是：（）学习几种火场逃生的方法和技能。（）学习拔打火警电话的正确方法。通过集体讨论，看多媒体学习必备欢迎下载课件演示，再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。然后进行相关的知识竞赛，以达到进一步增强防火自救、互救意识。四、说教法新纲要指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。小学生已有了一定的思维能力和分析判断能力。因此我采用直观教学法， 先设置问题，让学生带着问题去看图片寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法、竞争法等层层深入、加以整合。例如： 教师大胆地鼓励学生想办法，表达自己的方法和自己的想法

4、是我们现在要倡导的。在这种活动当中， 我们多次的让学生明白自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题引发学生去积极思考，勇敢面对。五、说学法以学生为主体，创设条件让学生参加探究活动， 不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感也得到深化。多通道参与法：新纲要科学领域的目标明确指出：学生能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。因此，活动中我们每一个环节都引导学生是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自救和互救的方法， 提高了自我保护的意识， 增强了学生的责任感。心理学指出 “凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了

5、让学生能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法、知识竞赛法和诵读儿歌法，在设置火灾的氛围中进行逃生，消防演练。六、说教学准备（）教师：制作课件、下载文字、图片、视频等资料，编写儿歌（）学生：搜集消防安全知识、方法和宣传语七、说教学流程我采用的环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣自由探索学习讨论游戏体验知识竞赛 拍手儿歌学习必备欢迎下载（一）激发兴趣“兴趣是最好的老师” 活动一开始教师就提出问题 “发生一件什么事情？”“什么原因引起火灾的？” （课件“着火了”）情境，引发学生对老师提出的问题的关注、 兴趣。在以下的环节中， 我都是以“你看到了是什么原因引起火灾

6、”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引学生。（二）自由探索根据学生好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排学生自由探索，我们为学生提供图片，供学生观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让学生在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么？ 在这一过程中，学生获得经验是零碎的， 那怎么进行加工整理呢？为此， 在自由探索后我们就通过学生集体讨论方式， 对学生获取发生火灾原因进行整理。 由于挂图材料投放在学生的视线前面， 故讲评时可结合图片进行， 避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因， 更进一步让学生明白了不能随便玩火。（三）学习讨论由于小学生已经具备了初

7、步的思考能力。 因此，我们在让学生学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让学生去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过多谋体学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识、方法。这两个环节，学生是处于自由，宽松探讨氛围中的。（四）游戏体验在学生都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让学生来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给学生带来的趣味性、知识性。又如：在检验学生是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。 让学生完全体验， 投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对学生知识的

8、巩固和深化。 这种游戏的形式演练是比较适合学生年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。（五）知识竞赛为了进一步深化巩固学生对火灾知识的掌握， 我又设计了以下几种知识竞赛题，有判断题、选择题、列举题和问答题。凡答对的同学学习必备欢迎下载奖励一面小红旗，最后评选出优胜小组，这样鼓励学生全体参与，达到本堂课对防火知识的教育效果。<一>、判断题（对的打“”号，错的打“×”号。）1、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。（）2、在特殊情况下，单位或个人可以挪用、拆除、埋压、圈占消防栓或者临时占用消防通道。 （）3、

9、弱电（如网络线）和强电（如接线板电线）可以在宿舍里随意交叉乱拉。（）4、对违反消防法规定行为的处罚，由公安消防机构裁决。（）5、用灭火器灭火，最佳位置是上风或侧风位置。（）6、扑救电器火灾时，首先应该切断电源。（）7、公共场所发生火灾时，该公共场所的工作人员有组织、引导群众疏散的义务。（）8、将 36 伏低压电热毯插入220 伏的电源插座内， 由于发热元件的电阻小，通过的电流很大，因此不会发生火灾。（）9、禁止非法携带易燃、易爆、危险品进入公共场所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1 公斤以下的汽油。（）10、公安消防队扑灭火灾， 不得向发生火灾的单位或个人收取任何费用。（）<二>

10、;、选择题（每题3 分，共 30 分）1.我国的消防宣传活动日是哪一天？（）A11月9日B1月19日C9月11日2.当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。A 着火的反方向B 人多的方向C 安全出口方向3.公共场所发生火灾时， 该公共场所的现场工作人员将如何做（）A 迅速撤离B 抢救贵重物品C 组织引导在场群众疏散4.公共娱乐场所安全出口的疏散门应( )。A 自由开启B 向外开启C 向内开启5.报警愈早，损失愈少。牢记火警电话()。A 110B 119C 1206.烟头中心温度可达（），它超过很多可燃物的燃点，所以乱扔烟头很容易引起火灾。学习必备欢迎下载A 100-200B 200-300C 700-

11、8007.在火灾事故死亡人员中，大多数是由于（）。A 直接被火烧死B 被烟雾窒息而死 C跳楼摔死8.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（）喷射。A 上部B 中部C 根部9.扑救带电物体火灾可以选用（）。A 泡沫灭火器B 二氧化碳灭火器 C 水10.油锅着火时，可向锅内放入（），冷却灭火。A 凉水B 冰水C 切好的蔬菜11.火场中浓烟滚滚、视线不清呛得你喘不来气时，应（）。A 迅速跑出 B 蹲下或匍匐逃离C 待在原地12.当打开房门闻到燃气气味时，要迅速（）以防止引起火灾。A 打开燃气灶具查找漏气部位B 打开灯查找漏气部位C 打开门窗通风13.检查燃气用具是否漏气时，通常采用（）寻找漏气点。A 划火

12、柴B 肥皂水C 闻气味<三>、列举题1、请列举出 4 种火场逃生自救的常识和方法。2、请列举出 4 种你知道的消防设施。<四>、问答题1、拨打“ 119”报火警时，应注意哪些事项?（六）、消防儿歌通过学生边拍手边对消防儿歌进行诵读， 让学生在轻松、 愉悦的环境中巩固已学知识，并能成功地运用到实践中。小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话 119，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，老师家长都放心。整堂课中，活动的六个环节环环相扣，连接紧凑，学生在宽松而又紧张的氛围中自主地学习，愉快地探究，友好的合作，相信通过本节课的学习，学生已经掌握了防火的相关知识和技能， 面对火灾学生学习必备欢迎下载已不再惧怕，而是勇敢、镇定的去自救、 互救，众志成城，共度难关。八、说作业设置为了把学得的知识进一步深化、 巩固和延伸到生活中去， 并服务于生活，我我设计了这样一些课外教育实践活动， 要求学