“疤痕”作文讲评

1、“疤痕”作文讲评 华美实验学校 蔡峰阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。 每个人必经历免疫预防接种伴随而来的短痛，有些每个人必经历免疫预防接种伴随而来的短痛，有些人还因此在身体留下疤痕。这疤痕看起来并不美丽，但人还因此在身体留下疤痕。这疤痕看起来并不美丽，但它却是身体健康和具有免疫功能的证明。它却是身体健康和具有免疫功能的证明。 不少人没有预防和预警意识，在身体留下这样或那不少人没有预防和预警意识，在身体留下这样或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除疤痕，证明样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。健康、美丽和没有受伤。 要求：要求： 1、

2、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 2、不要脱离材料内容及含意的范围。、不要脱离材料内容及含意的范围。 3、不少于、不少于800字。字。 4、不得套作，不得抄袭。、不得套作，不得抄袭。 这是一道材料作文，方法上我们可以通过抓关键词法这是一道材料作文，方法上我们可以通过抓关键词法或者提炼中心法来审题。无论哪种方法，我们都要找到或者提炼中心法来审题。无论哪种方法，我们都要找到材料所谈论到的核心话题，这道题的材料，我们不难发材料所谈论到的核心话题，这道题的材料，我们不难发现，讨论到的其实就是如何对待现，讨论到的其实就是如何对待“疤痕疤痕”问题。问题。

3、材料由两段话组成，我们从两段话分析不难得出这样材料由两段话组成，我们从两段话分析不难得出这样的内容：的内容： 第一则告诉我们预防接种不可避免带来疤痕，尽管不第一则告诉我们预防接种不可避免带来疤痕，尽管不美丽但是它是健康和具有免疫功能的证明。写作时，可美丽但是它是健康和具有免疫功能的证明。写作时，可以由现实的疤痕说开去，谈到人生的疤痕，生命的疤痕以由现实的疤痕说开去，谈到人生的疤痕，生命的疤痕等。等。 即可立意为即可立意为“疤痕虽不美，但它是健康与免疫力的证疤痕虽不美，但它是健康与免疫力的证明明。”这健康当然在行文中更应该从精神的健康来展开这健康当然在行文中更应该从精神的健康来展开。审题立意审题

4、立意 第二则材料第二则材料“不少人没有预防和预警意识，在身体留不少人没有预防和预警意识，在身体留下这样或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除下这样或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。”从字面上看我们从字面上看我们的立意应为：的立意应为： 没有预防，造成了伤害，留下了疤痕，损害了健康没有预防，造成了伤害，留下了疤痕，损害了健康，可以通过整容的方法弥补这份残缺。，可以通过整容的方法弥补这份残缺。即生活中我们要即生活中我们要做好预防，避免自己受到伤害，留下了疤痕做好预防，避免自己受到伤害，留下了疤痕,损害了健损害了健康，失去了

5、美丽。行文时同样需要将疤痕抽象化，理论康，失去了美丽。行文时同样需要将疤痕抽象化，理论化，泛化。化，泛化。什么是什么是“疤痕疤痕” 这道材料作文如果单就疤痕来说事，势必肤浅，所这道材料作文如果单就疤痕来说事，势必肤浅，所以在理解的过程中应该化具体为抽象，透过现象看到本以在理解的过程中应该化具体为抽象，透过现象看到本质，但是写作时时应该由表层说开去的。质，但是写作时时应该由表层说开去的。表层表层：人体因为受到伤害而留下的印记。：人体因为受到伤害而留下的印记。深层深层：缺陷、忧患意识、他人带来的伤害、缺点、挫：缺陷、忧患意识、他人带来的伤害、缺点、挫折、遗憾、失误、饥饿、失败、耻辱、过错、痛苦等折

6、、遗憾、失误、饥饿、失败、耻辱、过错、痛苦等 要注意写作要求不要脱离材料内容及含意的范围作文要注意写作要求不要脱离材料内容及含意的范围作文. 因此在行文的过程中，无论是实写还是虚写，我们都因此在行文的过程中，无论是实写还是虚写，我们都不能脱离这则材料，即不能脱离这则材料，即“疤痕不美疤痕不美”、“健康健康”、“免疫免疫能力能力”、“预防措施预防措施”、“整容整容”等词语要在文章中用到，等词语要在文章中用到，或者至少在题目，开篇和结尾提到。或者至少在题目，开篇和结尾提到。问问 题题1 1、审题偏离题意，不谈、审题偏离题意，不谈“疤痕疤痕”，转而写，转而写“磨难磨难”等话等话题，有套作的嫌疑。题，

7、有套作的嫌疑。2 2、探讨完美与否的问题。、探讨完美与否的问题。3 3、没有完全吃透材料的内涵，如材料明明说、没有完全吃透材料的内涵，如材料明明说“疤痕疤痕”不不美丽，我们却说它是美的。如美丽，我们却说它是美的。如“疤痕也是一种美疤痕也是一种美”，这不，这不是曲解题意吗。是曲解题意吗。4 4、立意肤浅化，只谈了现实中的疤痕。就事论事，没有、立意肤浅化，只谈了现实中的疤痕。就事论事，没有说开去。说开去。5 5、脱离材料内容行文。有些同学只以题意为题，认为自、脱离材料内容行文。有些同学只以题意为题，认为自己弄懂了题意，就写这个题意内涵就可以了，完全抛开了己弄懂了题意，就写这个题意内涵就可以了，完全

8、抛开了材料内容，文章根本看不到一个材料内容，文章根本看不到一个“疤痕疤痕”的字样，即脱离的字样，即脱离了材料的内容行文。了材料的内容行文。作文升格作文升格 伤痕之美（郑伊玲）伤痕之美（郑伊玲） 上帝说：上帝说：“世上没有不带伤的人。世上没有不带伤的人。” 我说：我说：“伤痕的存在，让轻浮的人生平添几分厚重，让苍白的伤痕的存在，让轻浮的人生平添几分厚重，让苍白的生活丰盈充实，鲜艳动人。生活丰盈充实，鲜艳动人。” 伤痕之美，实为大美。伤痕之美，实为大美。 毕淑敏曾经说过：毕淑敏曾经说过：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。动的都是水。”这位从生死边

9、缘上走过的当代作家，对于大美可这位从生死边缘上走过的当代作家，对于大美可谓看得透彻了，当世人多因父母给予的容颜而哀叹不已，并为此谓看得透彻了，当世人多因父母给予的容颜而哀叹不已，并为此曲意迎合大众口味而在脸上动刀子时，这位真正美丽的作家，在曲意迎合大众口味而在脸上动刀子时，这位真正美丽的作家，在开讲了开讲了的讲台上把人生经历轻描淡写成一首长诗。低吟浅唱的讲台上把人生经历轻描淡写成一首长诗。低吟浅唱间，道尽繁华；素笺素心中，皆为大美。间，道尽繁华；素笺素心中，皆为大美。 “长得漂亮，不如活得漂亮。长得漂亮，不如活得漂亮。”视觉所给予人的世俗的美，不视觉所给予人的世俗的美，不过是过眼云烟。当时光流

10、逝，年华老去，又有多少曾经明艳的面过是过眼云烟。当时光流逝，年华老去，又有多少曾经明艳的面孔能在苍老之后不显颓然之色？又有多少人能让一袭华美衣袍，孔能在苍老之后不显颓然之色？又有多少人能让一袭华美衣袍，抵挡住令人恶心虱子的侵袭？抵挡住令人恶心虱子的侵袭？原文重现原文重现 唯有经历，唯身上的道道疤痕，沉淀下我们的阅历与智慧。唯有经历，唯身上的道道疤痕，沉淀下我们的阅历与智慧。人生的伤痕，犹如春逝之后花落之处的伤口，失却了鲜花的明媚人生的伤痕，犹如春逝之后花落之处的伤口，失却了鲜花的明媚与芬芳，看似丑陋，却因了这枝叶间的道道伤痕，既明晰了青春与芬芳，看似丑陋，却因了这枝叶间的道道伤痕，既明晰了青春

11、时节的鲜艳明媚，也预示着来年花落之处将会开出更美的繁花。时节的鲜艳明媚，也预示着来年花落之处将会开出更美的繁花。 林清玄说：林清玄说：“人美心美万事皆美，情真意真万事皆真。人美心美万事皆美，情真意真万事皆真。”真正真正的美耐得住时间的考验，经得起岁月的捶打。不然，遭受极刑的的美耐得住时间的考验，经得起岁月的捶打。不然，遭受极刑的太史公怎能著成太史公怎能著成“史家之绝唱史家之绝唱”？不然，自废双眼的画家阿马代奥？不然，自废双眼的画家阿马代奥莫迪里阿尼怎能平静地说出莫迪里阿尼怎能平静地说出“为了看得更清楚为了看得更清楚”的肺腑之言？不然的肺腑之言？不然，于风华正茂之际失去了双腿的史铁生怎会在，于风

12、华正茂之际失去了双腿的史铁生怎会在病隙碎笔病隙碎笔中悟中悟得生死，习得人生？兴许在众人眼中，它们受伤，不完整，不健得生死，习得人生？兴许在众人眼中，它们受伤，不完整，不健康，然而，他们身上却闪烁着真正美丽的光芒。人世的磨难，刻康，然而，他们身上却闪烁着真正美丽的光芒。人世的磨难，刻骨铭心的经历如盘古开天辟地的那把巨斧劈开他们生命中的浑茫骨铭心的经历如盘古开天辟地的那把巨斧劈开他们生命中的浑茫，锤锤的敲打与磨难虽留下难以磨灭的疤痕，却让一颗颗跳动的，锤锤的敲打与磨难虽留下难以磨灭的疤痕，却让一颗颗跳动的心，熠熠生辉，美不可言。心，熠熠生辉，美不可言。 反观当今，多少人为接种带来的疤痕懊恼不已，多

13、少人为外反观当今，多少人为接种带来的疤痕懊恼不已，多少人为外在的形象迷惑内心，多少在物欲横流的裹挟下丧失对美的敏锐感在的形象迷惑内心，多少在物欲横流的裹挟下丧失对美的敏锐感知和理性判断？他们宁愿浓妆艳抹以换取回头率，他们不惜整容知和理性判断？他们宁愿浓妆艳抹以换取回头率，他们不惜整容去悦己怡人。殊不知啊，这种病美的审美观早已让心灵百孔千疮去悦己怡人。殊不知啊，这种病美的审美观早已让心灵百孔千疮，丑陋不堪。，丑陋不堪。 春花入梦，秋水经眼，万物之美无不深蕴在丰富的磨砺经历春花入梦，秋水经眼，万物之美无不深蕴在丰富的磨砺经历中。我们不妨素颜闯荡，即使受伤，心也不纳半分浊尘，让疤痕中。我们不妨素颜闯

14、荡，即使受伤，心也不纳半分浊尘，让疤痕之美如心中繁花，优雅绽放，铺满天地古今。之美如心中繁花，优雅绽放，铺满天地古今。点评：该文灵动鲜活，语言紧凑，给人明快生动之感。但在立点评：该文灵动鲜活，语言紧凑，给人明快生动之感。但在立意上只抓住了材料的意上只抓住了材料的“一鳞而不见全鱼一鳞而不见全鱼”，且有曲解题意之，且有曲解题意之嫌。嫌。”伤痕之美伤痕之美”,材料说的是疤痕不美，所以要进行修改升格。材料说的是疤痕不美，所以要进行修改升格。作文升格作文升格 伤痕之美伤痕之美 上帝说：上帝说：“世上没有不带世上没有不带疤痕疤痕的人。的人。” 我说：我说：“疤痕疤痕的存在，的存在，虽是瑕疵，但它是健康的明

15、证，是具有虽是瑕疵，但它是健康的明证，是具有免疫力的证明免疫力的证明。它让轻浮的人生平添几分厚重，让。它让轻浮的人生平添几分厚重，让脆弱的生命强脆弱的生命强大饱满，健康充实。大饱满，健康充实。” 因此，疤痕不美亦美。因此，疤痕不美亦美。 毕淑敏曾经说过：毕淑敏曾经说过：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。动的都是水。”这位从生死边缘上走过的当代作家，对于美可谓这位从生死边缘上走过的当代作家，对于美可谓看得透彻了，看得透彻了，当世人多为疤痕而哀叹不已，嫌其丑陋当世人多为疤痕而哀叹不已，嫌其丑陋，并为此曲，并为此曲意迎合大众口味而在脸上动刀子时，这

16、位真正美丽的作家，意迎合大众口味而在脸上动刀子时，这位真正美丽的作家，在在开讲了开讲了的讲台上说真正美丽的人生是经历了磨难与坎坷的人生的讲台上说真正美丽的人生是经历了磨难与坎坷的人生，最好是在心灵上留下了疤痕，只有这疤痕才是健康的明证，残，最好是在心灵上留下了疤痕，只有这疤痕才是健康的明证，残缺伤疤，才是真正的美。缺伤疤，才是真正的美。 “长得漂亮，不如活得漂亮。长得漂亮，不如活得漂亮。”视觉所给予人的世俗的美，不视觉所给予人的世俗的美，不过是过眼云烟。当时光流逝，年华老去，又有多少曾经明艳的面过是过眼云烟。当时光流逝，年华老去，又有多少曾经明艳的面孔能在苍老之后不显颓然之色？又有多少人能让一

17、袭华美衣袍，孔能在苍老之后不显颓然之色？又有多少人能让一袭华美衣袍，抵挡住令人恶心虱子的侵袭？抵挡住令人恶心虱子的侵袭？疤痕不美亦美 唯有经历，唯身上的道道疤痕，才能沉淀下我们的阅历与智慧唯有经历，唯身上的道道疤痕，才能沉淀下我们的阅历与智慧。人生的伤痕，犹如春逝之后花落之处的伤口，失却了鲜花的明。人生的伤痕，犹如春逝之后花落之处的伤口，失却了鲜花的明媚与芬芳，看似丑陋，却因了这枝叶间的道道伤痕，既明晰了青媚与芬芳，看似丑陋，却因了这枝叶间的道道伤痕，既明晰了青春时节的鲜艳明媚，春时节的鲜艳明媚，也充实了生命的韧性，如同病毒免疫力一样也充实了生命的韧性，如同病毒免疫力一样，使得我们的生命更富有

18、抗压力，使得我们的生命更富有抗压力，预示着来年花落之处将会开出预示着来年花落之处将会开出更美的繁花。更美的繁花。 林清玄说：林清玄说：“人美心美万事皆美，情真意真万事皆真。人美心美万事皆美，情真意真万事皆真。”真正真正的美耐得住时间的考验，经得起岁月的捶打。不然，遭受极刑的的美耐得住时间的考验，经得起岁月的捶打。不然，遭受极刑的太史公怎能著成太史公怎能著成“史家之绝唱史家之绝唱”？不然，自废双眼的画家阿马代奥？不然，自废双眼的画家阿马代奥莫迪里阿尼怎能平静地说出莫迪里阿尼怎能平静地说出“为了看得更清楚为了看得更清楚”的肺腑之言？不然的肺腑之言？不然，于风华正茂之际失去了双腿的史铁生怎会在，于风华正茂之际失去了双腿的史铁生怎会在病隙碎笔病隙碎笔中悟中悟得生死，习得人生？兴许在众人眼中，它们受伤，不完整，不健得生死，习得人生？兴许在众人眼中，它们受伤，不完整，不健康，不美丽，然而，他们身上却闪烁着真正美丽的光芒。人世的康，不美丽，然而，他们身上却闪烁着真正美丽的光芒。人世的磨难，刻骨铭心的经历如盘古开天辟地的那把巨斧劈开他们生命磨难，刻骨铭心的经历如盘古开天辟地的那把巨斧劈开他们生命中的浑茫，锤锤的敲打与磨难虽留下难以磨灭的疤痕，