教学设计（教案）模板yanfengyu

1、教学设计（教案）模板（晏凤羽）基本信息学科.英语年级三教学形式多媒体教师晏凤羽单位忠县实验小学课题名称学情分析三年级的学生对英语充满好奇，对一切都感到新鲜。我抓住他们好动，热情的特点，尽量让他们动、动口、 动手、动脑，让他们动起来。好要抓住他们善于表现的特点，多鼓励，少批评，让整堂课活起来！教学目标一、教学目标1. 能够听、说、读、写以下动词短i吾：eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.2. 能够听懂问句：when do you do morning exercises

2、/？并能用所学动词短语替换句型ul usually at”中的关键词回答问句。3. 能理解并说唱let' s chant部分的歌谣。4. 能够了解good to know部分的内容。教学过程、教学过程1. 热身(warm-up)(1) 教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：what time is it?学生回答：it，s 教师 请几名学生来演示并提问：what time is it?其他学生回答。(2) 教师播放五年级第二单元b部分的歌谣，复习巩固句型：“what do you do

3、 on saturdays? ”2. 预习(preview)游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch tv, read books, play computer games, do homework /housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评 出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星” o3. 新课呈现(presentation)（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morni

4、ng exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学 生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名 学生：can you do morning exercises?该学生答：yes, i can.这名学 生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生 始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spotso学 生也许会猜测为 play football / basketball / ping-pong, jogging 等。教 师可以这样引导

5、学生：yes, you' re right. we can play we can play sports. you play sports every day.（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast / dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：i eat breakfast,学生马上说at 7： 00 in the morningo学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。(4) 教师出示单词卡片 have english class,说句子：we have english classo学生学说这个句子。然后教师说：mr wa

6、ng （该班的语文教 师）is here。引导学生说：i have chinese class0教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。(6)上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在 教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：i usually do morning exercises at 8： 30,学生要迅速地听出，指向这一单词并重 复这个句子。教师注意示范usually的发音can you play football / basketball / ping-pong, jogging?yes,we can.we can play we can play sports. you play sports every day.作业