诗歌赏析衬托PPT课件

1、教学目标：1. 了解衬托、烘托的基本概念，常见类型，总结答题思路。2.讲练结合，实现能力迁移。3.区别对比与衬托两种易混技巧。4.培养学生多角度分析问题的意识。第1页/共18页诗歌通用格式和五看字、词含义+描图景+特点+技法+效果一看题目 二看作者三看诗内容 四看小注五看题干要求第2页/共18页菊 花 元稹 秋丝绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 请就这首诗的写作手法谈谈你的意见？一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家，完全被眼前的菊花所吸引，专心致志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。采用托物言志的技法既形象的描绘了一幅菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格，同时

2、也是诗人内心的写照。第3页/共18页修辞格之 衬托第4页/共18页1.基本概念：指的是以陪衬事物托主要事物，使主要事物的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。（1）正衬：陪衬事物与主要事物朝着相同的方向变化。例如，“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”。（2）反衬：陪衬事物与主要事物朝着相反的方向变化。例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。第5页/共18页2.基本类型：（1）以动衬静“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（2）以虚衬实 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（实）（虚）第6页/共18页（3）以景衬情例一： 闻乐天授江州司

3、马 元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。学生活动：简析本诗首尾两句在表达技巧上的妙处。第7页/共18页明确答案：诗歌首尾两句写失去光焰的“残灯”，昏暗的摇曳不定的灯“影”，“暗风”携“雨”吹入“寒窗”，这一系列暗淡、凄凉的景象衬托出作者痛苦复杂的心情。类型：以哀景衬哀情总结答题思路：描摹图景概括特点技法效果第8页/共18页 例二: 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2.试分析本诗在表达技巧上的特色。第9页/共18页明确答案:衬托 以乐景衬哀情诗的前两句写碧绿的江水，洁白的飞鸟，葱翠欲滴的青山，火红欲

4、燃的山花，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚烂；而三、四句写思归之情。以乐景写哀情。用浓丽、绚烂的春光反衬诗人思乡之情更加浓厚。学生活动：分析答案，进一步印证思路。第10页/共18页衬托1.以动衬静2.以虚衬实3.以景衬情第11页/共18页学习以致用 塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，只为斩楼兰。注：折柳，即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰，西汉时楼兰的一个国王。1.本诗抒发了什么感情？2.结合全诗，赏析一、二句在表达技巧上的特点。第12页/共18页明确答案：一、二句写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花芳草，

5、天气仍十分寒冷。苦寒的边塞风光反衬出戍边将士不畏艰辛，英勇杀敌的报国精神。学生活动：谈一下做题感受第13页/共18页案例诊断： 鹧鸪天 （元）魏初 室人降日，以此奉寄。 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 注：室人降日，妻子的生日。试分析“满林残照见归鸦”一句在表达技巧上有什么特点。第14页/共18页答案示例:“满林残照见归鸦”一句写夕阳西下，将余晖撒满山林，乌鸦匆匆归巢。这里乌鸦尚能归巢与人不得归家形成鲜明对照，更加突出了作者孤独、寂寞的思家之情。学生活动:讨论，诊断病因，修改答案明确答案：“满林残照见归鸦”一句夕阳西下，将余晖撒满山林，乌鸦匆匆归巢。乌鸦尚能归巢反衬出诗人有家不得归无奈，含蓄委婉得表达了作者孤独、寂寞的思归之情。第15页/共18页学生活动：分组讨论尝试总结对比与衬托的不同教师明确：1.基本概念对比：又叫对照，相对或相反衬托：又叫烘托，主要事物与陪衬事物2.本质区别对比：没有主次之分，相互依存衬托：有主次之分，注意反衬第16页/共1