小学三年级语文期末考试反思

1、小学三年 级语文期末考 试反思 总的来说因为班级管理不到位，加上本人 给中下学生的 时间无法保 证，造成班集凝聚 力不 强，学习氛围不浓!有得有失， 为了学生， 为了一切的学生，下学期我会在班 级管理 上下功夫，以 优带劣，迎 头赶上!下面是小 编整理的小学三年 级语文期末考 试反思，希望 对你有帮助 ! 又一学期即将 结束，依据本学期的教材特点， 还算圆满 地完成了本学期的教育教学任 务。并且不断培养和提高学生分析和解决 问题 的能力，静心思索，本学期在教育教学工作 中有成功之 处，也存在着很多不足之 处，为了认真总结经验 ，吸取教 训，进一步提高教育 教学 质量，为以后的教学工作打下基 础

2、。现将本学期的 语文教学反思如下： 一、成功之 处 1、结合课文和综合学习，逐步培养学生 热爱祖国 语言文字的思想感情，指 导学生正 确地理解和运用祖国 语言文字 ,丰富学生 对语言的积累。 2、根据新的教育教学理念，在平 时教学中，做到了 认真备课，用心 设计 教案，及 时 批改作 业，落 实三维目标，根据班中的 实际情况， 进行分析每个学生的基本素 质和接受知 识能力的情况，不断 尝试 新的教学方法。 3、在教学中加 强学生思 维的培养，重 视发展学生智力，注重培养学生的 观察、思 维、 表达能力。 结 合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口 头表达能力，激 发学生的想象能 力和 创造

3、力。 4、对课前的预习工作也很重 视，不断教 给学生预习课 文的方法， 让学生 渐渐养成课 前预习 的好习惯 。 5、尽量做到面批作 业，重 视学生的 书写，及 时表扬书 写整 洁的同学，并在全班交流， 稍有 进步的，及 时写上鼓励性的 语言或鼓励性的 标记，经常要求学生在 规定的时间内完成 规定的内容，培养按 时完成作 业的好 习惯。 6、加 强家校 联系，加 强与家长间 的及时沟通，把每位同学家的 电话号码都记载下来， 以便和家 长联 系，把学生在校的情况及 时反映给家长，共同搞好学生的学 习。家里没有 电 话的学生，把写好自己 电话 号码的条子， 让学生 带回家，以便家 长和老 师联系。

4、告知老 师 学生在家的表 现。 、不足之 处1、全班有三分之二的学生比 较努力学 习，能按要求完成学 习 任务。三分之一的同学 生学 习处于被 动状态，学 习不用心，理解能力差、 记忆 力差，学 习用品不全，大多家 长忙 于在外打工， 顾及不了孩子的学 习生活，需和家 长继续 做思想沟通。 2、对作业不能按 时完成， 书写速度慢、潦草， 说话不通 顺的后 进生的 课外辅导太少， 使其 语文基础知识掌握不住。 3、媒体教育手段的运用有待加 强，在今后的教学中要 坚持继续 学习新课程的教育教 学理念，提高自己的 业务 素质。 总之，在今后的教学工作中，要充分 调动起学生学 习的积极性、主 动性，激

5、 发学生学 习语 文的兴趣。使自己的教学能力更上一个台 阶! 本学期，我担任四年 级 的语文教学工作，期末考 试已完成，本学期的各 项工作已画上 句号。 为了能从本学期的教学工作中 总结经验 ，吸取教 训，也 为了使自己的教学水平有所 提高，在此，特 对本学期的 语文教学工作做一个全面的、系 统的总结 与说明： 一、班 级、学生 说明 本学期我担任的是四年 级的语文教学工作。与学生之 间 比较熟悉，管理 较容易。从学 生语文基 础上分析， 优等生多，后 进生也不少。 学生在 语文学习方面存在以下几点不足： 1、少部分学生 汉语 拼音没掌握，生字 词不过关; 2、阅读能力普遍不高，朗 读水平较差

6、， “唱读”现象比 较严重; 3、书写马虎，作 业不够认 真。 二、具体工作 1、制定教学 计 划。 开学前根据教学大 纲的要求，以及本册教材的 编写特点， 结合本班学生的 实际 情况， 制定了一套全面系 统的教学 计划。教学 计划按照学校的 统一 时间 安排，合理 设定了教学 进 度。根据本册教材的 训练 重点， 规定了总的教学目 标：培养学生的 语言感受能力，形成 较 高的 语言表达能力 ;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次 ;会听、会 说、会写、会 阅 读。对不同的 课文明确了重 难点。教学 计划使整个学期的 语 文教学在 预定的安排下，有目 的、有 计划、有 针对 性地开展工作。

7、2、根据不同的 课型，设计 不同的教学方法 根据不同的 课文类型与学生掌握知 识的实际 程度，我安排了不同的教学方法。由于采 用了不同的教学方法，提高了学生的学 习兴趣，利于用最 简单 、最恰当的方法完成教学目 标。 3、规范学生的学 习习惯 。 正确的学 习习惯 的养成，有利于教学的 实施，更有利于学生的学 习。重点培养的学 习 习惯 包括以下几方面： (1) 课前预习，课后复习。每天放学 时都为学习布置具体 预习任务，并适时教给学生 预习的方法。新 课授完，必要求复 习。用小组长检查 ，教师抽查的方法进行督促。通 过一 段时间，学生知道 该如何预习了，也能自 觉做到复 习。 (2) 正确的

8、上 课方法。“该说时就说，该听时就听， 该写时就写”，上课时认真听讲，积 极思考。学会听 课 ，学会做笔 记。 (3) 写工整字，做 规范作业。强调文字书写的重要性，并适 时进行写字 训练与指导。 统一规范作业格式。长时间 的督促训练，使学生的字越来越好，作 业越来越规范、美 观。 4、针对 学生普遍存在的 语文方面的弱点重点突破。 1、字 词记忆：从开学起， 坚持对课文中的生字新 词进行读写、听写。 2、课文朗读：课堂上用了大量的 时间，对学生进行朗读训练 与指导。 3、阅读：从平 时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决 问题， 提高阅读水平。 为进一步攻破 这一难点，也为了

9、增加 课外阅读量，每周安排一 节阅读课 ， 专门进 行 阅读训练 。 4、 为 了全面提高学生的 语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一 本摘抄本，将所学 课文，课外阅读中看到的 优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等 进行摘 抄记录。提高学生 对古文化的感悟能力，并 进行记忆积 累。 三、所取成 绩 在师生的共同努力下，本学期的 语文教学取得了比 较理想的成 绩 ： 1、圆满 完成了开学前所制定的教学目 标。 2、学生的 语言 综合运用能力有所提高。 3、学生的 语言 积累有所增加。 4、学生朗 读水平有了 显著提高，改 变 了“唱读”的坏毛病，并且朗 读时能把握感情， 有节 奏，

10、有停 顿。 总之，当前新的 课堂教学， 应提倡灵活的教学， 执教者必 须做到胸有成竹 “有课标、 有教材、有学生 ”。课堂中做到形散神不散。用心与学生沟通， 让学生成 为老师的朋友。 让师生之间、家校之 间能步调一致，为着共同的目 标而努力。 一学期来， 对于自己 这个班的教育教学情况真的是百感交集，更多的是挫 败感，但是 其实 有喜也有悲的 ! 我们这 一个班是一个男生占了 69% 的班 级 。这个数据意味着，我 们的班级会比其他班 级更难管理。众所周知，小学 阶段的男孩子 较不成熟， 较外向，学 习目的性 较差。而女孩 子会比 较 懂事、沉 稳。 虽然明知道男生 们存在这么多的缺点，我 还

11、是不气 馁，还是委于重任，可是 这样试验 的结果是班 级管理不力，良好班 风难以形成。 一学期来，由于自己 经常外出，于是班 级管理没 办法抓落 实。四年 级的学生正是小学 阶段个性的 转折点，一学期两次的外出 （福州之行，永春之行 ），忙着排 练扇舞 （差不多有三 个星期的下午写字 课的时间 都没办法上），忙着开街道的科学研 讨课 （有两个星期的 时间 去 准备）所有的这些，造成 这学期班级管理上存在很多 问题不能及时解决，虽然搭挡帮了很 大的忙，但是由于她 较年轻，经验不足，于是 问题还是很多。班 级管理没 办法落实，加上 时间上没办法保证，使得那些中下学生不能及 时辅导 ，作业无法按时完

12、成，且没有 时间去 追回。一次又一次的 恶性循 环（一次没做，我 们没办法追回来，学生下次会 继续 不自觉完 成）! 虽然我在 课堂上尽量 让多数的学生去 发展，但是 时间上的不能保 证，于是出 现课堂还 是较 多学生只是听众，学 习较 被动。 这一点我也 该反省：也 许是自己的独断，快 节 奏，使 得自己没有多少耐心 让学生一而再再而三的改正自己。我知道我的 时间无法保 证，但是我 尽量做到作 业一定按 时批改，而且 设置的作业也较完整。生字、写字本、指 导丛书课课 做， 日记一周一次， 习作三周两次。但是由于 时间上的无法保 证 ，因此听写没法保 证两课至少 听写一次。 习 作的批改上也 较马虎。全班学生的 习作水平不高。 总的来说因为班级管理不到位，加上本人 给中下学生的 时间无法保 证，造成班集凝聚 力不强，学习氛围不浓!有得有失， 为了学生， 为