2020学年海珠区六年级上三四单元语文大测试卷

1、第4页上一个 xidng pl ()diao ch6ng (）的脑袋，再做一套纸盔甲，看上去wlifOng Hn Hn (）的。2020学年第一学期小学语文六年级综合练习参考内容（二）班别 姓名 学号我评自己同学评我老师评我家长评我一、看拼音，写词语.)想 ji gao yl ch6u (）给竹节人沾L 有的同学 bi。chO xln cdi （2.老汉饱经风霜的脸上布满zhdu wdn （）。二、选择题。1 .下列加点字的注音正确的一项是（）0A.俨(ydn)然 B.气氛(f5n) C.揪(jiQ)住 D.豁(hud)开揭（ji6）开 搀（chan）扶 轨（gul）道 祭奠（didn）盗(d

2、do)窃 蟠(pan)桃趴(pa)下 蜷(juan)缩陨（shOn）石 分析（xl ） 跺（dub）脚 寡（gud ）妇2 .下列词语中与“胜地”的“胜”意思相近的词语是（）。A胜仗 B.胜任 C.名胜古迹 D.不胜其烦3 .下列句子中依次填入的词语正确的项是（），（1）故宫建筑群规模,建筑,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独 特风格。（2）河上是五座 的汉白玉石桥。（3）中和殿正中安放着一个大圆镭金宝顶，轮廓非常 oA.宏大精致精美优秀 B.宏大精美精美优美C.宏伟精致精致优秀 D.宏伟精美精致优美4 .下列说法不正确的一项是（）.A.竹行人全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法

3、。B.地球之外是否有生命存在,是人类还在探索的字由之谜。C.故宫博物院的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。D.阅读时要先想想阅读目的,再有针对性地选择合适的阅读方法。5.关于高尔基童年一书，下面情节与原著不相符的一项是（）。A. “我”因父亲去世，随母亲到外祖母家生活。B.外祖父对“我”非常残暴,从不夸奖“我”，也不教“我”认字。C,外祖母性格开朗，充满慈爱,经常给“我”讲故事。D. “我”曾偷偷拿了家里一个卢布去买了几本书，因此被同学们叫作“小偷”。6.选择省略号的恰当解释,把正确答案的序号填入括号中。A.表示省略递进的次数 B.表明心理活动的时断时续C.表示语意的跳跃 D.表示说话结

4、结巴巴（1）是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，换我一顿也好！（）（2）古老的钟声发哑地敲了十下，十一下（）（3）我嘛缝缝补补（）三、积累与运用1.,无边光景一时新。，万紫千红总是春。2 .少小离家老大回，° ,笑问客从何处来。 四、按要求写句子L这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改成反问句）3 .老汉很凶（写成比喻句）4 .两个竹节人激烈的打斗让同学们都看的入迷,（同学们怎样入迷？请把情景写具体）五、判断下面的说法的正误，正确的打“、错误的打“X”。1 .很多小说中的人物众多，理清了人物关系能够帮助我们更好地读懂故事

5、。（）2 .读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，需要逐字逐句地读，不遗漏。（）3 .爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名心。（）4 .童年是苏联作家高尔基的小说，这本书以孩子的视角来讲述故事，这种写法给这个充 满伤痛的故事蒙上了层天真烂漫的色彩。（）5 .小说生动的故事情节会给我们留下深刻的印象,这些情行让我们记住一个个性格各异的人 物。（）六、阅读短文，完成练习。（一）辉煌中国第四集：绿色家园（解说词）画外音不以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出来就是，既要金山银山. 又要绿水青山。宁可要绿水青山，不要金山银山，因为绿水青山就是金山银山。解说词1这五年，绿色发展的理念

6、日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速。一 个天蓝、地绿、水清的大美中国，正在重回身边、重现眼前。现场声三沙航迹珊瑚礁保护研究所所长傅亮138船和158船全体注意！现在起航！解说词2傅亮带领珊瑚礁研究团队，第26次向南海岛礁进发。 南海是世界第三大陆缘海，有着极为珍贵完整的痛瑚礁生态。字幕南海北礁解说词3这是西沙群岛最北边的一座暗礁，面积50多平方公里。珊瑚礁是生态修复的重要标志。健康的珊瑚礁可以吸收90舟的海浪冲击力，是海岸线的 天然屏障，护佑着靠海而居、依海而生的百姓。如何让中国的海洋拥有持续不断的再生能力，重塑痛瑚礁生杰，正是博亮他们工作的意 义。同期声三沙航迹珊瑚礁保护研究所所长

7、傅亮我们首先要把珊瑚礁的覆盖率搞清楚，有什么样的病害，新生珊瑚有多少，如果出现了 一些破坏，是什么原因。解说词4由于海水升温、海水酸化、过度捕捞，全球的珊期礁目前都在急速退化。美丽的珊瑚礁，还是生命孕育的温床，超过四分之一的海洋生物必须靠珊瑚礁栖息繁衍。 中国的目标，是要让海底这片“热带雨林”重新变得摇曳多姿。下潜的科考员，正在将钢树、 聚合材料、软硬网格，这些可以帮助礁盘附着生长的材料固定在沙化的海底。周期声三沙航连珊瑚礁保护研究所所长傅亮人和大自然比，力量是很小的，但是我们可以顺应自然的力量，只要我们好好保护，我 相信五年到十年这样的一个过程中间，（珊瑚礁）它还会往好的方向发展。解说词5作

8、为海洋大国，保护、建设300万平方公里的蓝色国土，中国的海洋强国战略已 经启动。最近五年中国修复海洋生态总投入超过100亿元。渤海，陆海统筹、河海兼顾，这里重 新建越了海洋生态锥。黄海，划定生态红线区，2020年红线区内排放将100%达标。全国近 岸海域水质优良比例，五年来从62. 8%回升到73. 4机中国的海洋开发方式正在向循环利用型转变。1 .选择题阅读时，我们通过阅读了（），知道了 “全球珊瑚礁目前急速退化的原因”。我们要了解“中国的海洋强国战略，要重点阅读（）。我们需要了解“珊瑚礁保护 研究所”的工作意义，应该阅读（）.A.解说词1 B.解说词2 C.解说词3 D.解说词4 E.解说

9、词52 .填空阅读【解说词5，我采用了 的阅读方法，发现文中以、为例，让我们更加清楚、具体了解到 o3 .问答题。4 .请用分点陈述理由的方式，联系文本内容和生活实际，谈一谈我们可以怎样保护珊瑚礁？（二）高尚的选择这是秋末的一天，洁白的云朵在九月晴空的衬托下悠闲地飘来飘去。贝恩和罗伯特决 定利用那个好生活爬山。第一天一切都很顺利。可是第二天，当他们到达半山腰时，微风渐渐大了起来，而且 远处开始有乌云聚集，闪电就照亮了远处的天际，还能隐隐听到低沉的雷声。暴雨突然来袭， 两人商量一翻后决定马上下山。一阵阵大风席卷着灰尘和树枝，将他们围住，气温也.骤然下降；不久，天下起了雪。仅 过了两个小时，地上就

10、铺了齐脚踝深得厚厚一床雪毯。一路上，他们需要经常停下来暂时躲 避冷风和暴雪，相互搓一搓肩膀，来帮助加快血液循环以产生热量。天气越来越恶劣，气温低得犹如置身冰客。下午6点钟的时候，他们到达了营地，发 现帐篷已经被大雪压塌了。他们都知道这种风暴的厉害,必须一刻不停地往山下赶。他们走了没有多久，忽然见到了一个很大的凸出物，刷去了凸出物上面几英寸厚的积 雪。原来是一个还有微弱呼吸但昏速不醒的人。“我们不能丢下他不管。”贝恩说。“我们别无选择，”罗伯特说，“带上他我们可能都得死。”两人争执起来。贝恩心想:罗伯特独自一人走了。贝恩使出浑身的力气背起了那个人，但也只是刚好能背得动他。- 天越来越黑，路越来超

11、难行，贝恩感到自己背着的那个人越来越沉了。但是，由于背人 行走，他的身体开始发暖。很快，他感觉背上的人也不再像刚开始的时候冷得像块冰，而更 像一件保暖的皮袄。这时如果能停下来歇一会儿多好呀！可是，他知道，一旦他歇下来，可 能就再也没有力气将那人背上后背了。“我们会成功的！”他一边坚持，一边鼓励自己。在晨曦初现的时候，他看到前面迷漫的飞雪染上了橘红色。有灯光！他用尽气力大声 呼救。是警车和抢救车。他得救了！此时，救护车的担架上躺着一个在寒冷中失去生命的人 做出另一种选择的罗伯特。1 .按照故事发展的顺序,用小标题概括出这篇小说的主要内容。（）一一（暴雪突袭，改变行程）（）（）2 .判断题。（1）这场厉害的风暴始终没能改变两人爬山的计划。（）（2）由于背人行走，贝恩的身体反而变暧和了，但他仍然不敢轻易停歇下来。（）（3）这篇小小说结局出乎意料之外，发人深省，给我们这样的启示：有时候，选择并没有 对错之分，却有高尚或无私之别。（）3 .用“”画出一处环境描写的句子，它有什么作用？谈谈你的理解。4 .第自然段中，贝恩此时在想什么？联系上下文，把他的心理活动写在文中的横线上。5 .联系小说内容,说说贝恩是一个怎样的人？七、习作（任选一