中学戏剧教学改革刍议

1、    中学戏剧教学改革刍议    强彪目前，语文教学改革如火如荼，且成果斐然。然而我们也不难发现，新课程改革板块化现象严重，各个板块明显存在冷热不均的情况，如诗歌教学、作文教学已然成为热板，而有些板块却应者寥寥，比如，戏剧教学。戏剧教学到底怎么了？造成戏剧教学日渐式微的原因又有哪些呢？我们又可以为戏剧教学的改革做些什么呢？这都值得我们每一个语文教师深入思考。一、戏剧教学的现状1.戏剧教学边缘化这种边缘化自上而下，体现在方方面面，而最关键的表现就在于教材编排方面的弱化。以人教版教材为例，五册必修教材共计二十个单元，而戏剧只有一个单元，仅仅窦娥冤雷雨和哈姆

2、雷特三篇课文，无法让学生真正了解戏剧。排课数量的不足，是戏剧被弱化的最主要表现，同时也是戏剧教学被边缘化的直接原因。2.戏剧教学扁平化戏剧是舞台艺术，它有小说拥有的扣人心弦的故事情节，有诗歌拥有的诗化语言，同时，它也有诗歌和小说所没有的舞台化效果。戏剧教学虽说可以借鉴小说、诗歌教学的手段，但理性告诉我们，它必须还要有戏剧教学自己的、符合戏剧舞台特征的独特手段。遗憾的是，打开网络，我们几乎找不到一篇真正的戏剧教学教案。戏剧教学偏离戏剧本来的面目，于是，戏剧教学日渐扁平化。二、戏剧教学式微的原因1.时代发展、社会变化的结果当今社会节奏越来越快，这让传统戏剧生存空间变窄。毋庸置疑，戏剧最牢固的生存阵

3、地是广大的农村，可是长期以来，农村文化生态随着农业现代化进程的高速推进而土崩瓦解，在新的农村文化生态建立之前，戏剧的弱化还将继续。2.戏剧被考试系统排除在外就目前中小学考试而言，戏剧的书面考查难以突出戏剧的特点，于是各类考试不约而同地选择了回避；即使考查，也是被小说化、诗歌化。而考试永远都是教学的指挥棒，没有了考试，教学难免弱化。可以说，戏剧考查的弱化，直接导致了戏剧教学的弱化。3.一线教师自身能力的不足让人尴尬的是，戏剧教学的弱化已经有很长一段时间了。从中学到大学，我们学的少，懂得少；等到走上讲台，和我们自己的学生相比，也就没有多少专业优势；加上各类戏剧教学资料本来就少，备课难度加大，学生又

4、不喜欢，于是戏剧教学的缺位也就势在难免了。三、戏剧教学改革的措施1.坚守课堂，打好戏剧教学的“阵地战”戏剧教学要还原戏剧的本来面目，充分调用现代多媒体技术，用课堂为戏剧篇目搭建观剧的看台，甚至是表演的舞台。还原戏剧的本来面目，就是充分调动我们的感官，去感受戏剧的魅力。（1）要寻找互动点，尝试互动看戏时观众与演员的互动是其他文学样式没有的。为演员的表演喝彩，也是观众的基本素质要求。另外有喝彩就有喝倒彩，演员不是机器，一场戏演了几十遍后，在舞台上难免开小差。而且喝彩与喝倒彩成为了看戏的一种文化现象和特征，戏剧教学中如果能够从这个角度入手，就可以找到师生共鸣的点，找到了共鸣，就找到了戏剧教学的关键。

5、（2）依据戏剧冲突，科学设定戏剧教学的重点戏剧冲突是舞台上各人物之间矛盾斗争的表现形式，囿于时空限制，戏剧冲突更强烈、更集中、更典型。例如窦娥冤这一课，绝大多数老师会把“三桩誓愿”当作教学的主要内容，这是典型的小说教学思维。就戏剧冲突而言，窦娥与父亲窦天章、赛卢医、张驴儿父子、梼杌太守等人的矛盾冲突，才是戏剧展示的重要内容，因此在教学中必须抓住这个重点进行教学。（3）要巧妙选择选择赏析的角度在选择赏析角度上，要能够体现戏剧文学的“戏味”。在上窦娥冤这一课时，我特意选取了里面的几首定场诗。楔子中蔡婆婆的定场诗：“花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。”这是元曲常见的开场，用在这里非常贴

6、切地表现了蔡婆婆生活安逸、得意非凡的精神状态，为她后面软弱可欺，害怕张驴儿父子并进而收留他们等一系列故事情节张本。榜杌太守的出场诗“我做官来胜别人，告状来的要金银，若是上司來清查，在家装病不出门！”短短几句话写出了榜杌太守的贪婪无耻、草菅人命。2.开设戏剧教学校本课程，拓展戏剧教学课堂空间（1）设置三级教学目标戏剧教学实际上是戏剧课文的教学，所以我们只是以欣赏为主。我觉得可以把教学目标设定为三个层级。每年能让学生看上戏剧，这是第一层级。进而有一部分学生喜欢上了戏剧，并愿意走进剧院，成为戏剧的忠实观众，这是第二层级。如果能够喜爱上戏剧，并利用课余时间排演课本剧，把戏剧当成陶冶情操和加强修养的手段

7、，这就达到了教学目标的第三层级。（2）教学方法以比较法为主日常教学中，教师都要根据个人的特长和习惯，选择适合自己的教学方法。比如泗州戏王三姐跑寒窑里，薛平贵来到武家坡与王宝钏相认团圆，京剧武家坡中也有这一段，而且两者内容大致相当。从舞台设计、服装道具和人物装扮来看，京剧都更细腻、更精美。3.戏剧教学要走出课堂，投身实践（1）要大力普及戏剧的基础知识，为看戏甚至演戏做必要铺垫当然，要注意方式方法，否则这个过程会有点枯燥。我一般通过脸谱和服装道具的展示来普及戏曲知识。先从网上搜集各种脸谱，让学生理解脸谱所代表的人物的性格、品质、身份等。通过介绍脸谱、服装和道具，普及了戏剧的基础知识，也传承了传统文化。（2）增加观剧和演剧的机会，提高戏剧修养教师要提高自己的戏剧修养，首先就要自己多看戏。还要鼓励学生走向剧院，现场感受。此外，就是结合学校的学生社团活动和文化节，排演课本剧。就我们学校而言，每年的课本剧都是最受学生欢迎的展演比赛节目。而且学校的各类联欢会，也