五子棋社团活动总结

1、五子棋社团活动总结篇一：五子棋社团活动总结五子棋兴趣小组活动总结在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴 趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活 动情况总结如下：一、基本情况参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到 六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午 活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也 高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及 有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的 视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生 知道五子棋

2、可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增 进同学之间的友谊。三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下 良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学 习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略 如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子 棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴 趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小 组活动会再上一个新台阶。XXXX 年 7 7 月篇二：五子棋比赛活动总结五子棋比赛活动总结为了丰富我校课余文化和学生

3、们的课余生活，促进棋 类爱好者之间的交流我们在这 1212 月，五子棋社团开展了 “五 子棋”大赛，这次比赛学生的积极性极高。在比赛时，值得我们欣喜的是本次参加比赛的选手中有 的同学越挫越勇、 有的同学比赛是潜力很大、 有的同学比赛 时虚心求教真正展现了“友谊第一，比赛第二的风格。同学们的参赛意识还是很强烈的；我们选择了用抽号选 择对手的方式，公平公正；对于活动规则也有详细介绍。其次， 因为比赛选手很多， 参赛选手们有的还带来了自 己的好友，为自己助威加油， 在比赛过程中出现了两种形态： 一种是因为输而退出，极少数同学由于对手实力比较强劲， 做出了比较明智的选择，中途弃权。虽然我们不鼓励选手弃

4、 权，但是参赛者有权选择弃权；另一种是因为输而继续，很 多参赛者遇到实力强的对手（尤其是三连胜） ，心态比较平 静，不心浮气躁，用乐观的情绪学习对方的棋艺。当然在比 赛结束后， 很多选手又进行了自己组织的友谊赛， 相互学习， 相互切磋。这次活动的开展很成功，也提示着我们开展活动的经验 越来越丰富了，让参赛者真正有所收获在下棋过程中体会到 乐趣。皂头象山小学 潘宏华1212 月 1010 日篇三：五子棋兴趣小组活动总结五子棋社团活动总结在这个学期里，我们五子棋社团的活动提高了学生活动 兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的 活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期五子棋社团活动的同

5、学分别来自低年级各 班，他们都自觉按照老师的要求，每周星期三下午第三节课 自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不 一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及 有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的 视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生 知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增 进增进同学之间的友谊。三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下 良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和 技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局， 中局战

6、略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师 讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高 棋艺。经过一学期的努力，棋类社团培养了学生学习五子棋的 兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣， 陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活 动会再上一个新台阶。XXXX 年 1212 月篇四：五子棋社团活动活动总结五子棋社团活动总结时光如梭，转眼 XXXX 年至 XXXX 年学年度第一学期已过去了。这是我校组建五子棋社团活动的第一个年头。在这个学期里， 我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水 平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：一、基本情况参

7、加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自1 13 3 年级有 6060 个同学，他们都自觉按照老师的要求，每周五下午活 动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的年龄存在 一定的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该 活动有着浓厚的兴趣。二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及 有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的 视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。同时向学生讲解 象棋围棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道五子棋 可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之 间的交流，增进国与国之间的友谊。三、学习和训练棋类基本知识和技

8、能，为棋艺提高打下良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局， 中局战略如何的走法。在活动过程中，我们以练习为主，老 师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提 高棋艺。经过一学期的努力，棋类社团活动培养了学生学习五子 棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴 趣，陶冶了学生的性情。我相信我们的棋类社团活动越办越 红火。篇五：五子棋棋展活动总结湖北科技职业学院五子棋棋展活动总结XXXX 年 1212 月 3 3 日，湖北科技职业学院子间风云棋牌社举 行的学院大型五子棋展示活动顺利结束了！ ！本次活动以向全院师生展示

9、五子棋的开局、布局为目的， 传承五子棋文化。这次活动吸引了大量师生前来参加，大家在对弈中交流 认识，也让更多人对五子棋产生了兴趣。师生们对此次活动 给予了良好的评价。尽管结果很好， 但是，在这次活动中还是存在许多缺点， 许多地方我们都还没有做到位。 首先，我们的前期宣传工 作没有做好，许多人在活动之前都不了解我们的这次活动的 性质。 其次，在活动进行中，我们的人员没有安排到位， 还有社员不清楚活动的具体方式，更无法向参与者解释，有 的参与者仅以为是在下五子棋而已。对此，我们应当加强社员对社团活动的认识，加强社员 的纪律意识。湖北科技职业学院子间风云棋牌社 XXXX 年 1212 月 5 5 日

10、星期日篇六：五子棋社团活动五子棋社团活动计划篇七：五子棋兴趣小组活动总结 五子棋兴趣小组活动总结 在这个学期里，我们五子棋兴趣小组的活动提高了学 生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本 小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自四年 级一、二、三班，他们都自觉按照老师的要求，每周星期二 下午第三节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的 水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚 的兴趣。二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及 有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的 视野，激发学生

11、的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生 知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增 进增进同学之间的友谊。三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下 良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学 习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略 如何的走法。在活动过程中，我以练习为主， 老师讲解辅导 为辅， 积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子 棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴 趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小 组活动会再上一个新台阶。XXXX 年 1212 月篇八

12、：五子棋社团活动计划书院街道中心小学 XX-XXXX-XX 学年度五子棋社团活动计划孔娜 丰莉一、活动目的：1 1、 为了让学生在轻松的环境中既培养兴趣又展示特长， 通过各种棋类的游戏活动，训练学生的思维能力和意志能力。2 2、 培养学生良好的心理素质 , , 既要赢得起也要输得起。3 3、 不仅学习棋艺 , , 更主要的是培养孩子们良好的行为、 高尚的品德，遵守各类下棋规则。 同时要培养孩子的良好 棋风，如尊重下棋规则，不悔棋，不耍赖，输棋后要总结经 验，赢棋不骄傲，输棋不气馁。二、明确下棋的好处：1 1 、帮助孩子对规则的理解。世界上万事万物，无规矩 就无以成方圆，然而这规则对六七岁的孩子

13、来讲是抽象而难 以理解的，按照下棋规则做游戏，可以培养孩子守秩序、懂 规矩的好品质，让孩子明白遵守纪律在游戏活动中的重要性。 这对培养孩子的社会性大有好处。2 2、培养孩子正确的竞争意识。下棋胜负要根据棋艺的 高低，然而许多小孩子一开始下棋时一输就哭，我们要让孩 子知道，只要下完棋，失败了也是将军，叫“失败将军” 慢慢地就会变成“常胜将军” 。这样就提高了孩子受挫的承 受能力，不仅要不怕输，而且还要不服输，输了再下。3 3、训练孩子的注意力。下棋需要孩子不但要集中注意 力，而且要拓宽注意力的广度，把握双方各个方位的棋子状 况，适时安排各个棋子适当的位置。跳棋需要孩子看准在直 线上每隔一子的空位

14、，那么孩子更要使出全面观察，找准路 线的本事了。这些游戏无疑锻炼了孩子的注意力。4 4、培养孩子的道德品质。在下棋游戏中使学生懂得文 明礼貌，提高道德认识。5 5、锻炼孩子的耐性。儿童的控制力差，容易急躁，男 孩子更是如此，这对孩子以后的学习和个性发展是不利的。在组织孩子学习下棋的过程中，要有意识的鼓励那些没有耐 性的孩子做事不能像小猫钓鱼一样三心二意，逐渐改掉孩子 半途而废的毛病， 使其注意的时间明显增长， 耐性明显提高三、培养目标：1 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验2 2、形成独立解决问题的态度和能力3 3、促进学生思维发展，提高学生的耐心、细心和自信 心等非智力水平4 4、养成

15、合作、分享、积极进取等良好的个性品质四、活动安排： 第一周：建立班级花名册，布置下次上课要带的东西。 第二周，学习下跳棋与五子棋的规则与常规训练。 第三周，简单介绍五子棋的术语及讲解下棋常识，介绍 开局。 第 四周第十六周，对会下棋的学生继续进行下 棋训练。 对不会下棋的学生进行初步的下棋训练， 逐步教 会下五子棋。 （注： 在下棋前对学生提出要求并严格进行管 理，使学生有良好的棋风， 然后开始训练并进行对抗预赛。 ） 第十七周，进行对抗半决赛、决赛活动。第十八周， 公布比赛结果， 进行评比总结， 颁发小奖状。 篇九：三年 五子棋社团活动队教案 三年级社团活动教案第一周活动内容：一、了解五子棋

16、的技巧：1 1、留三不冲四，保留变化2 2、防守活三时防在对方攻势强的方向3 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并 且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力” 开白优局时参照 5 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一： 五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。 法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而 是要考虑自己的棋

17、是否可以进攻。如图 1 1，白 1010 形成眠三， 看起来为下一步进攻做好了准 备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。 因此，我们认为白棋并不积极， 黑棋可以落子 1111 形成攻击。 有很多棋手会跟着挡在 11-C11-C ，虽然这不是坏着， 但在当前情 况下，完全没有必要， 这个时候， 你应该去进攻而不是防守。 白 1010 应该走 A A 或 B B 点，这样的行棋会更加积极，如此，黑 棋就不能走 1111 位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图 2 2三、练习运用。四、总结反馈。第二周活动内容：、温习五子棋总技巧1 1、留三不冲四，保留变化2 2、防守活三时防在对方攻势强的

18、方向3 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并 且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力” 开白优局时参照5 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧 2 2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋 盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A A 点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而 走在 B B 点会产生两个活二，为

19、后续攻击打下了基础。显然B B点比 A A 点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图一 2 2）中，黑棋有四种选择（A A、B B、C C、D D）来构筑进 攻，但 D D 是最佳攻击点，因为它同时产生了3 3 个活二。 这跟做棋原则中， “一子三通点往往是好点”相通。2-12-1 图 2-22-2三、运用技巧，伙伴对垒练习。第三周活动内容：一、温习五子棋总技巧1 1、留三不冲四，保留变化2 2、防守活三时防在对方攻势强的方向3 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的

20、活二，并 且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力” 开白优局时参照5 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧 3 3 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于 自己进攻的防守点。（图 3 31 1）中白活三，黑有 A A、B B 两个防点来挡住白的 活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A A 点，自己会形成连 接，而白棋并无后续手段，由此在黑防 A A 后，需要回头来防 守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在 A A 点比 B B 点更有利。（图 3

21、32 2）的情况则有不同，黑棋防在 A A 点虽然对自己 将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在 B B 点，因为白棋在上 面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在 防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的 防点。 三、运用技巧，伙伴对垒练习。第四周活动内容：一、温习五子棋总技巧1 1、留三不冲四，保留变化2 2、防守活三时防在对方攻势强的方向3 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并 且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会

22、怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力” 开白优局时参照5 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧 4 4 五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手 段更好。（图 4 4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可 以在 B B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的 攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡 A A 或 B B,虽然可以挡住白棋的活二， 但之后白会走C,C,这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆 尽。 此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。 C C 点是牵 制点，落子 C C 形成多个活二，此时不必再担心白

23、棋在B B 点的进攻，因为白若 B B 活三，则黑 A A 形成反活三，之后黑棋可连 续进攻获胜。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第五周 活动内容：一、温习五子棋总技巧1 1、 留三不冲四，保留变化2 2、 防守活三时防在对方攻势强的方向3 3、 八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、 布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系， 即“攻聚内力” 开白优局时参照5 5 的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、

24、学习技巧五。五子棋技巧之五： 所有成功的攻击都要依赖 “组合攻击” “组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三运用技巧，伙伴练习对垒。第六周训练内容：一背诵五子棋技巧口诀。1 1、留三不冲四，保留变化2 2、防守活三时防在对方攻势强的方向3 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其 黑子，禁手制下八卦必败4 4、布局时斜行、成角为强攻5 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并 且往往挡对方的活二先， 不必攻急6 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5 5 的后半句

25、，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧 6 6。五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上 已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而 且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的 唯一之路。最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组 合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑 棋唯一获胜的方法是四三， 而白棋 没有禁手的限制。（ 图 5 5） 可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三 下一步都可以成为活四。图中 A A、B B、C C 点是三三攻击点；而 D D 和 E E 是假的三三，因为只有一

26、个三是活三，另外一个三是 假活三。（图 6 6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手， 所以黑方不能走A C和 E E 点。白棋无禁手，可以落子 B B、D D 形成四四攻击。5 5 （图 7 7）是各种四三组合的攻击， 黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，AB B 和 C C 是能够获胜的四三。而 D D、 E E 是假的四三，因为形成的三不是活三。 除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四 三三、四四四等。在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图 8 8），一个好的棋手，能够在走第 7 7 手棋的时候，就算 出第 1919 手通过四三组合而获得胜

27、利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。7 7 图 8686 （图 9 9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照AC C、E E、G G 的顺序 VCFVCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子（B B、 D D、H H、 F F） ，你会惊喜黑棋的 VCFVCF 被反掉了。这样，也就是说， 由于白棋反四的存在， 实际上黑棋的 VCFVCF 并不存在，白棋走 I I ，可以获胜。 这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮 现出未 落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越 多，你算得也就越多。篇十：五子棋社团工作计划 五子棋社团工

28、作计划 白塔子镇中心小学于红一、指导思想： 五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推 广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门 校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的 积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等 综合素质的和谐发展。二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋 德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本 比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子 棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集 信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生 的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情

29、操，增加他们的 生活情趣。三、活动目标：学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和 良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理 素质。 通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人 合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维， 对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学 习。四、教学措施：1 1通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平， 因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑 思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。2 2通过学习五子棋的礼仪， 养成学生良好的下棋习惯， 培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生 终身发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培 养积极的人生体验，乐观地对待人生。3 3通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规 则，就没有五子棋这个项目的辨证道理， “没有规矩不成方 圆”，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生 要遵纪守法，增强法制观