课内比教学总结2

1、大河中心小学“课内比教学”活动小结  按照县教育局“课内比教学，课外访万家”活动要求和统一部署，我校从9月13日正式启动“课内比教学”活动，经过三周紧张有序的比赛，至9月30日已圆满结束了此次活动的第一阶段，达到了预期目的，成果显著。具体体现在以下几个方面：    一、活动基本情况本阶段为全员赛课阶段，我校51位教师参加了此项活动，分为语文组（20人）、数学组（20人）和综合组（11人）。老师们课前精心备课、领导和本组教师亲临课堂听课、课后上课人说课、听课教师评课。根据参赛教师授课情况、说课，每组5位评委公平、公正、实事求是的打分以及本组教师的

2、集体意见，评选出11位教师为此次活动的优胜教师，将参加下一轮全镇教师的教学比武，优胜教师是：张银（语文中老年组）、陈英（语文青年组）、田平菊（数学中老年组）、吴成丽（数学青年组）、张觅（英语组）、李秀群（科学组）、卢艳梅（品德与生活组）、何潘（音乐组）、张官胜（体育组）、田妮（美术组）、姚丽（信息技术组）。    二、活动取得的阶段性成果    1精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索

3、教法。都不同程度地体现了教师着眼于学生终身学习能力的培养，将学生看作发展的主体，教学由过去单一的知识传授变为引导学生主动地体验探究性地学习。    2、各学科教法学法亮点荟萃    语文组的导入环节充满激情，很好的把学生引入到课堂，教学目标出示及时且明确简洁，并能很好的完成，自主学习做到目标明确，且学法指导,培养了学生的自学能力,探究环节突出了教学的重点难点,使课堂教学在此环节得到了升华，拓展环节对学生的思想感情有了很好的启发，且拓宽了学生的视野。各环节安排紧凑，特别是教师的过渡语运用恰当。    数学组

4、严格按照模式做课，重点研讨模式的运用和需要完善的部分。导入创设情景，及时出示目标，学生自主学习方法切实可行，探究突出重点、难点。如六年级吴成丽老师数字的用处一课，看似简单，而实际上虽然学生学了几年数学，大多数学生根本就从未真正理解数字到底有哪些用处，在此堂课中，她引导学生去发现、理解、体会、概括、运用、总结，突出重点、突破了难点，提高了学生学习数学的积极性和运用数学知识解决生活中的问题的能力，真正让学生理解“数学就在我们的生活中”，充分调动了学生的积极性。    英语组合作式英语教学，导入自然，自主学习环节任务设计的多，放手学生，创设最佳的学习情境和问题，有布置有

5、检测，让学生主动地参与到学习的过程中，在自主学习的任务完成中、目标落实中、新生成问题探究中，语言知识操练中处处体现了以小组为单位或以两人一组形式进行学习的方式，如张觅老师的公开课中，以情境教学为主线贯穿整个课堂，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛非常活跃，学生不再为死记单词死背句式而苦恼，真正让学生体会到学习英语是一件很快乐的事。教学效果很好。    三、存在不足：    1、一些青年教师课堂驾驭能力欠缺，缺乏对课堂突发事件的应变处理能力。    2、个别老师对赛课还不够重视，准备不充分，教法单一，出现让课堂变“自主”为“自流”的情况。    3、部分教师对课件的运用不够。 总之，这次“课内比教学”活动对我校课堂教学质量提高、浓厚教研气氛的形成、教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“赛课