九年级语文上册同步学习自我小测：2雨说

1、九年级语文上册同步学习自我小测：2 雨说5 / 41下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）丝缕（l u）禁锢（gu）襁褓（qi a ng）喧嚷（xu a n）A.田圃（f ）B.喑哑（a n）C.蓑笠（shuo l i ）D.留滞（zh i ）2下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.当鱼塘寒浅留滞 着游鱼留滞：停留不流通。B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌寒不凋的草药名。C.我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。D.小溪渐渐喑哑歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低沉而不清楚。3根据下列标注的重音朗读诗句，说说各自强调的内容。1）等待 久了的田圃跟牧场（强调

2、_)2）等待久 了的田圃跟牧场（强调_)3）等待久了的田圃 跟牧场（强调_)4雨说的副标题是“ ”，作者是台湾诗人歌通篇使用了 的修辞手法，借春雨之口，表达诗人对在大地上生活的孩子们的祝福，也是对 的祝福。5自古以来春雨就是文人墨客借以抒情的事物，请你调动学习储备，写出几句有关春雨的诗句。阅读下面的文字，完成第 68题。雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗最新初中 精品教 育资料 ，仅供 参考学 习！绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说

3、：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意6选文中，雨“说”的一席话集中表达了什么意思？7作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？8“只要旗子笑，春天的声音就有了/

4、 只要你们笑，大地的希望就有了”有什么深刻的含义？类文阅读阅读下面的诗歌，完成第 910题。瀑布洪源要下山！要出发！一声呐喊，从云崖上扑下，哪怕它粉身碎骨！向往着滔滔江河，茫茫大海，思念着展翼的帆、击浪的橹，啊，全凭一腔燃烧的信念，脚下才开辟出一条奔腾的生命之路。(选自当代名诗一百首)9 .诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。10 .诗歌塑造了 “瀑布”这一形象，请你谈谈它的深层意蕴。11 . “雨”，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家 触景生情，她在 中写下了 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的

5、荫蔽？”赞美了母爱的博大。“风过 去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上 射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。”这是作家老舍笔下 的夏日暴雨，烘托了 骆驼祥子 中主人公 的痛苦。12 .阅读下面一段文字，按要求回答文后问题。微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩()媚，向世界展示生命的万种风情。微风啊，你是生命的化 zhuang ()品，你用轻柔透明的羽纱制zu o ()出不重复的美妙时装，在每一株芦苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中，青翠的芦叶和银白的芦花在你

6、的 舞蹈中羽化成蝴蝶和鸟，展翅飞上清澈的天空。微风轻漾时，摇曳()的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。(1)在括号内为加点的字注首。妩()媚 摇曳()(2)按汉语拼音在括号内填上汉字。化 zhu a ng ()品 制 zu 6 ()(3)画线词语“沉醉”在文中的意思是 。(4)根据这段话的内容，依照下面两行诗句，仿写两句话。(句式和字数相近即可) 雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼(郑愁予雨说)风对芦苇说：1 D解析：A项中的“圃”读音应为“ pd” ； B项中的“喑”读音应为“ y i n” ； C 项中的“蓑”读音应为“ suo”。2 B 解析： B 项中的“忍冬”的意思是“

7、能够忍受冬寒”。3（1）行为（ 2）时间（ 3 ）对象4为生活在大地上的儿童而歌郑愁予 拟人 祖国美好未来5（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（ 2 ）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（3）随风潜入夜，润物细无声。（4 ）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（5）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。6希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想象空间，也容易引发读者的兴趣。8只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看到大地的希望。这是诗人对“生活在大地上的儿童”的祝福，也是对美好未来的祝愿。9 解析： 开头两句省略主语“我”瀑布，两个“要”字充分表现出瀑布的执着与坚定。参考答案： 开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可当、一泻千里的特点。10 解析： 本诗最大的特点是表面上是写瀑布，其实是写人，言此而意彼，赞扬那些具有瀑布精神的人。参考答案： 作者运用丰富的想象，把无生命的瀑布当作人来写，粗看字字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想