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1、练习题：练习题： （1）读通课文，自学生字词。）读通课文，自学生字词。（2）课文可分几段，依据是什么？）课文可分几段，依据是什么？三、（三、（1）举一反三学课文，品词赏句悟感）举一反三学课文，品词赏句悟感情。情。齐读第一自然段，提问：齐读第一自然段，提问：“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”是什是什么么意思？意思？它和全文有什么关系？它和全文有什么关系？在一定的词境中辩析近议词在一定的词境中辩析近议词“观赏观赏”与与“欣赏欣赏”。（2）、漓江的水有什么特点呢？ 静，让你感觉不到它在流动。 清，可以看见江底的沙石。 绿，仿佛一块翡翠。 （3）出示句子：漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到

2、它在流动静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿，漓江的水真绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）小组合作探究读读比比它们表达的意思有什么不同v漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动。v漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 1、师范读体会漓江水奇异的美，理解、师范读体会漓江水奇异的美，理解“瑕瑕”、“翡翠翡翠”的意思。的意思。2、作者运用了什么修辞手法、把漓江的、作者运用了什么修辞手法、把漓江的水写得这般奇丽？水写得这般奇丽？3、课文第一句还写了大海、西湖，它们、课文第一句还写了大海

3、、西湖，它们美在哪儿？美在哪儿？这一段写漓江的水，为什么还要写大海、这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖？西湖？教师小结：教师小结：作者运用了对比、排作者运用了对比、排 比、比喻等修辞手法，把漓江水比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。4.以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波舟行碧波上，人在画中游上，人在画中游”的意境（小舟在碧绿的江的意境（小舟在碧绿的江面上行驶，人仿佛身在画卷中游览、观赏）面上行驶，人仿佛身在画卷中游览、观赏） 反馈练习反馈练习v填空：仿写句子： 公园里的花真香啊，香得 。 我看过 的电影，听过 的歌曲，却从没听过这样动人的故事。最后齐唱最后齐唱歌唱祖国歌唱祖国，激发学生的爱国热，激发学生的爱国热情，掀起高潮，结束全文。情，掀起高潮，结束全文。 板书设计：板书设计：桂桂 林林 山山 水水总

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