语文2粤教版第12课(鱼书)精品资料

1、语文2粤教版第12课(鱼书)精品资料21字音识记(1)单音字zhkudqi sh lioy3(2)多音字jxxqjunjngnggng bp jinjinqqllu42字形识别恳垦歧岐敛殓垢诟53词语积累风流云散：像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。素昧平生：彼此一向不了解。指与某人从来不认识。昧，不了解；平生，平素、往常。推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。6【形迹行迹】形迹：指举动和神色，也可指痕迹、迹象。行迹：指行动的踪迹。例：那人东张西望，神色慌张，_十分可疑。这就是那个

2、_不定的犯罪嫌疑人张某。【难免不免】难免：不容易避免。不免：免不了。“不免”和“难免”作为副词意思相近，都有“不容易避免”、“免不了”的意思，表示由于前面所说的情况，往往产生后面不希望出现的结果。“不免”只用于肯定句式，“难免”还可以用于否定句式。形迹行迹7例：我的语文学得不好，_写错别字。他是海南人，普通话_不纯正。【消失消逝】这两个词的相同点是都为动词，都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减小以至没有。“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少。例：经过中药调理，我脸上的痘痘全_不见了。一抹残霞渐渐_在天边。难免/不免难免消失消逝8本文通过描述现代社会

3、书信往返的各种现象，表达了作者对人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的社会病态的批判，以及对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜及抱憾。91知人论世柯灵(19092000)，原名高季琳，原籍浙江绍兴，生于广州。1926 年在上海妇女杂志发表叙事诗织布的女人而步入文坛。1941 年与师陀合作将高尔基的话剧底层改编成话剧剧本夜店(后改编成电影)，有广泛影响。1948 年到香港文汇报工作。1949 年回到上海。曾任文汇报副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所长、 大众电影主编等职。10柯灵一生笔耕七十余年，涉及电影、戏剧、小说、散文等诸多领域。解放后主要从事电影文学剧

4、本的创作，1957 年写的不夜城，描写了党对资本主义工商业的改造，富有浓郁的人情味。晚年钟情于散文创作，成就卓著。他“以真为骨，以美为神”的创作宗旨及实践，为其赢得了“散文大师”的美誉，使他成为散文作家中独特的一个。代表作品有：望春草、暖流、柯灵散文选等。112“鱼书”的由来鱼书，即装在鱼腹中的书信。古人将机密信件或情报用油纸封好塞入鱼腹加以伪装后秘密传递。后经历代演绎，信使将密件塞入木制鱼状筒内，该筒称为鱼书筒，相当于今天的信封。“鱼书”一词出自古乐府饮马长城窟行的诗句：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”此后，人们常将书信称为“鱼书”，如晏殊有诗句：“鱼书欲寄何由达，山长水

5、远处处同。”12要点一：分析文章的主要内容1本文以“鱼书”为标题，有什么好处？【探究整理】标题富有神秘色彩，引起人们阅读的兴趣；以“鱼书”为题新颖、别致、含蓄；具有古朴、文雅的气息，符合作者运用语言的特色。132作者写了自己在现实生活中与书信有关系的哪三件事？这三件事对作者有何影响？【探究整理】与善良敦厚的友人分道扬镳；浪迹天涯的朋友间的奇异缘遇；遭匿名信恐吓的痛苦经历。正是这些不同的经历，使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得了何谓美好，何谓邪恶。143作者写到了鱼书的哪些重要作用？【探究整理】伟大的人格、崇高的友情是人生的“一盏明灯”，鱼书往返是友情的具体表征；邮政的发明，是近代文明对人类的恩

6、泽；书信往来，可以使天涯海角的亲人朋友，将形体隔离的痛苦，“取偿于精神的密接”；书信往来，可以起到滋润感情的特殊效果；有些书信，会成为文学的隽品。15要点二：把握文章的艺术手法试分析本文的艺术特色。【探究整理】(1)整散有致，句式长短结合。作者善于将文言和白话、书面语和口语熔为一炉，句式灵活多变，如行云流水一般，既有唐宋散文的迹象，又完全是崭新的现代散文，融会古今，自成一体。如“给远方在他乡的友人写信，神驰心往，仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉”，“投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜”。在长句中杂以四字句，读来简洁流畅，朗朗上口。此外，作者还善于将日常生活用语和严谨的对偶句并用，长于叙述、排比、反问和比喻，信笔而往，挥洒自如。16(2)善于引用典故，增加文章内涵。题目不用“书信”，而用“鱼书”。“鱼书”出自古乐府饮马长城窟行：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”“雁足”一词出自汉书苏