降水的变化与分布公开课教案

1、学习必备欢迎下载降水的变化与分布教学设计【教学目标】知识与技能：1、知道降水的定义及降水量的测量方法 2、掌握绘制和阅读降水量柱状图的方法，能说出一个地区降水的季节变化特点。 3、读世界年降水量的分布图，归纳世界降水量的分布规律和影响因素。过程与方法：通过课前微课的学习， 掌握降水的概念并理解降水的形成条件。 读图说出福州降水的季节变化特点。 通过绘制和阅读降水量柱状图， 掌握描述一个地区降水季节变化特点的方法。 同时，能够对比不同地区降水季节分配的差异。 通过读世界年降水量的分布图，设置不同的活动归纳出分布规律。情感态度与价值观：通过小组合作互助学习培养学生的合作意识。 通过绘制和阅读降水量

2、柱状图，培养地理绘图技能。 通过福州的降水的变化， 让学生学习身边的有用的地理， 增强对家乡的热爱。【教学重难点】重点：绘制与阅读降水量柱状图，说出一个地区降水的季节变化特点。难点：世界降水的分布规律和影响因素。【教学方法】读图分析法，比较法，探究式教学法，讲授法。【教学准备】布置学生进行微课自学，带好尺子、铅笔和橡皮擦；课前编写和分发导学案；课件制作，视频录制等【教学过程】音乐导入：播放“三月里的小雨”歌曲，营造学习降水的氛围。过渡语：三月小雨半含羞， 天上人间细细流， 欢迎走进今天的地理课堂降水的变化与分布。课前已经布置大家通过微课自学，现在我们再来回顾一遍。多媒体播放：微课学习必备欢迎下

3、载老师：通过微课，大家学会了多少知识呢？下面我们就来测一测。自学能力测一测：（判断题）1. 降水就是指降雨。2. 各月降水量柱状图可以用来表示一个地区一年内降水的季节变化。3. 降水量的单位是毫升。4. 福州冬季降水少。5. 降水形成的条件之一是空气下沉。6. 一个地区不同年份的降水是有差别的叫做降水的季节变化。7. 根据 24 小时内，降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。预设学生：回答较为顺利。老师：绘制降水降水量柱状图是我们要掌握的一项地理技能， 首先我们用直尺绘制出横轴代表月份，纵轴代表降水量，以福州 2 月份降水量 76 毫米为例，它是介于 50-100

4、 毫米之间，可以将该刻度进行 2 等分或者 5 等分。依次得到完整的降水量柱状图。通常我们把降水超过 100mm的月或者季节描述为多雨，低于 50 毫米描述为少雨， 50-100mm描述为湿润。据此，我们请一位同学再来总结一下福州的降水的季节变化特点。学生：福州 3-9 月为多雨， 10 月至次年的 2 月为少雨。老师补充：福州位于北半球， 我们要把月份转化为季节进行描述， 因此可以说福州春夏初秋多雨，冬季少雨。过渡语：现在大家自己来动手画画，完成活动任务一。月份123456789101112降水量/毫10522477181135169112572412米学习必备欢迎下载（ 1）根据绘制的图，

5、分析甲地哪几个月降水量较多？_（ 2）根据绘制的图，分析甲地哪几个月降水量较少？_（ 3）甲地的年降水量是 _mm。（ 4）综上，甲地降水的季节变化特点是： _季节降水多， _季节降水少。（ 5）乙地降水的季节分配比较_，该地降水的季节变化特点是_。预设学生：自己完成同时小组讨论，用希沃Link 将学生绘制好的图上传至多媒体大屏幕，让学生进行点评。老师：引导学生注意图例的统一美观，甲乙对比，甲地降水季节差异大，乙地降水季节分配均匀，全年湿润。过渡语：我们一鼓作气，继续完成活动任务二读下列北半球 五个地区的降水量柱状图，将下列降水季节分配的特点，分别填入相应图的括号中。A.冬季多雨B全年少雨C.

6、 全年多雨D. 夏季多雨E. 全年湿润预设学生：容易答出，罗马处可能会有疑问，冬季多雨。过渡总结：以上我们所学是降水随时间的变化，那么降水随着空间的变化即降水的分布用什么图来表示呢？学生：通过等降水量线图。学习必备欢迎下载老师：大家翻开课本 60 页，读图 3.24 世界年降水量的分布。 读这类图最关键就是读图例，读图可知深蓝色代表多少？粉红色代表多少？据图我们可以看出哪个城市降水最多，它是位于哪条纬线附近？学生：新加坡，赤道附近。多媒体播放：热带雨林景观图，南极地区景观图。教师：于此相反在世界的尽头南极地区却被称作是“白色荒漠”。 大家想想为什么被称作是荒漠，让我们带着疑问完成自主学习一自主

7、学习（读课本P60 图 3.24 世界年降水量的分布）1) 赤道附近各地年降水量大多在 _毫米以上。2) 两极地区的年降水量大多在 _毫米以下3) 规律一：赤道附近降水 _，两极地区降水 _，由此可见降水分布受 _因素影响。预设学生：赤道地区 2000mm以上，两极地区 500mm以下；赤道地区降水多，两极地区降水少，纬度因素。多媒体播放：空调，学生录制的生活烧开水小视频教师：那么纬度是如何影响到降水的呢？让老师带大家走进生活得到启发， 夏季空调吹出的冷气是收缩影响因素下沉， 生活中烧开水， 水汽是受热抬升。 赤道地区纬度低气温高， 空气受热上升容易成云致雨， 两极地区纬度高气温低， 空气下沉

8、，不易形成降水气候干燥。教师：纬度不同，降水不同。 那么纬度相同的不同地区呢？我们以中纬度地区为例，有一位旅游达人从英国出发来了场横穿亚欧大陆的旅游， 大家观察屏幕上从沿海到内陆，自然景观或者说植被有什么变化？学生：从森林 - 草原 - 荒漠。过渡：那么为什么有这样的变化呢？让我们带着疑问来完成自主学习二自主学习中纬度地带降水的变化1) 有位旅游达人来了场横穿亚欧大陆的旅行，途中拍摄的照片中有三张照片忘记及时备注地点，请帮助他在上图中找到拍摄地，把 A、B、C对号入座填入括号中。学习必备欢迎下载2) 并写下你发现的规律：中纬度地区，沿海地区降水_，内陆地区降水 _。由此可见降水分布受 _因素影

9、响。预设学生：较为顺利，因素描述不准确。教师：引导学生看从沿海到内陆降水由多到少，沿海地区距离海洋近水汽充足，内陆离海洋遥远水汽难以到达降水稀少，影响因素是海陆因素。过渡语：学习地理要学习身边的地理， 并注重读图能力的培养， 下面我来进行一个小游戏“我是读图小能手”。 分别以福州日降水量， 年降水量分布图， 福建降水量分布图为测试基础。教师总结：今天我们学习了降水的变化以及降水的两条分布规律。 那么降水的分布还有什么规律以及影响因素呢？大家课后继续完成导学案。多媒体播放 : “小水珠历险记”微课，作为课后的微课复习。学生总结：小组加分，小组评价以及班级评价，评出班级地理优胜小组前三名。【教学反思】课