大班科学活动公开课

1、学习好资料欢迎下载动物是怎样睡觉的（大班科学）活动目标：1、了解动物的不同睡眠方式并尝试合作分类。2、乐意与同伴交流经验并用肢体动作表现。3、萌发探究动物奥秘的兴趣。活动准备：1、幼儿午睡的照片；动物睡觉的图片展板（时间、地点、姿势）； 课件：动物是怎样睡觉的；分类表、动物贴纸，音乐磁带； 活动过程一、照片激趣。师：”小朋友中午睡觉了吗？”幼儿：“睡了”师：“你们知道自己睡觉是什么样子吗？" （幼儿互看笑着摇头）师：“老师帮你们拍了几张照片，一起看看。"（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿笑看午睡的照片。）师：“人要睡觉，动物睡觉吗？” （有的说睡觉，有的说不睡觉。）师进一

2、步激发：“你看过动物睡觉吗？动物是怎样睡觉的？”幼儿A: “我知道马站着睡觉。”幼儿B: “我家的猫会睡觉。”二、交流经验。师：“老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的？”幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。师：”请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式？”幼儿抢着说：“猫头鹰睡觉时，睁一只眼闭一只眼” “刺猬睡觉时，身体蜷成球球”三、观看课件。师：“小朋友说的对吗？我们看看课件。”点击课件动物的睡觉方式。1、师：“动物睡觉的时间一样吗？" （幼儿摇头）“我们看看。”教师点击课件“白天黑夜”。师：“这里，哪些动物白天睡觉？”幼儿猜测完，教师“

3、对吗？我们试试。”点击游戏课件验证。2、师：“动物睡觉的地点一样吗？” （幼儿说“不一样”）教师点击课件“动物小床”。师：“这些动物睡觉在哪里？”幼儿猜测完，教师点击游戏课件验证。3、师：“动物睡觉的姿势一样吗？" （幼儿摇头）教师点击课件“躺和站”。师：“这里，哪些动物站着睡？哪些躺着睡？”幼儿猜测完，教师点击游戏课件验证。师：天上飞的、海里游的，不同的动物睡觉姿势一样吗？教师点击播放课件“海陆空”。（鸟、大雁、狐狸、鱼的睡觉姿势）4、师：“这些动物为什么要这样睡觉？”幼儿猜测，教师点击播放课件“一心两用”。四、尝试分类。1、介绍分类表。师：“动物睡觉的方式真有趣，想一想，动物睡觉

4、方式有什么不同？”幼儿C: “马站着睡，狗躺着睡。”师：这是睡觉姿势不同。（展示动物睡觉姿势分类表，介绍站着的、躺着的、蜷着的、倒挂着的等内容）幼儿D: “蝙蝠白天睡觉的？”师：“谁晚上睡觉？”幼儿纷纷说：“大雁、猴子”师：这是睡觉时间不同。（展示动物睡觉时间分类表，介绍白天、黑 夜的内容）师：“还有什么不同吗？" （幼儿安静片刻）师：“睡觉时间不同、姿势不同,还有什么不同？”幼儿E: “小兔子睡在山洞里。”幼儿F: “考拉睡树上。”教师：“这是什么不同？”幼儿纷纷说“睡觉地点不同。”师：对了。（展示动物睡觉地点分类表，介绍树上、草丛、山洞、树洞、小河的分类）2、分组探索记录：时间、

5、地点、姿势。师：“现在，全班分成六组，有的按动物不同的睡觉时间分，有的按 不同的睡觉地点分，有的按动物不同的睡觉姿势分。每组只有一张统计表, 所以一定要合作，小组共同商量，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在 相应的睡觉方式一栏中。”“分好后，请分类方法一样的两组对比一下分类表：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？”3、集中分享经验：展示分类结果，进一步征求意见：”这样分对吗？有不同的意见吗？”幼儿G ”鳄鱼可以在草丛里睡觉的”幼儿H ”不对，是在水里睡觉的”教师“鳄鱼是两栖动物，两个地方都可以睡的”5、集体讨论：”这些动物为什么要这样睡觉？ ”。师：“动物睡觉的方式真是千奇百怪，但是，这些动物

6、为什么要这样 睡觉？（幼儿沉默了）师：“马为什么站着睡？躺着多舒服呀？”幼儿I : “有动物吃它，它能跑得更快。”幼儿J: “对呀，要是躺着再爬起来就来不及了。”师：“刺猬为什么缩成球睡？”幼儿K: “都是刺，别的动物吃不了它。”师：“鱼为什么睁着眼睛睡呢？”幼儿L: “鱼没有眼睑，闭不了眼睛的。”师总结归纳：“哦，原来呀，动物的睡眠方式是和它们的外形特征、 生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。”五、游戏活动：“动物怎样睡”1、模拟动物活动及睡觉姿势。师：“现在我们玩一个“动物怎样睡”的游戏，先想想这些动物睡觉 是什么姿势？用动作表演出来，活动时又该怎样表

7、演？”（教师逐一出示刺猬、马、蝙蝠、猫头鹰、狮子、狐狸等胸饰，幼儿 模拟动物睡觉、活动的姿势，幼儿表演蝙蝠睡觉时，纷纷倒立，达到高潮。）2、讲解游戏规则，欣赏音乐。玩法：幼儿任意选一种动物胸饰戴上，教师播放不同性质的音乐引导 幼儿判断白天或黑夜，并根据音乐情绪模仿动物睡觉或活动的动作，如小 兔，白天就到场地中问学兔跳，晚上就钻到洞里蜷缩着睡觉。师：“现在我说一下游戏的玩法：每位小朋友选一种动物胸饰戴上， 想想你选择的动物是白天睡觉还是晚上睡觉？在哪儿睡觉？睡觉时的姿 势是怎样的？老师放一段音乐，（同时出示相关的场景图片）欢快的音乐 代表白天，想想你该出来活动还是睡觉？并用肢体动作表演出来，轻柔的音乐代表晚上，音乐变了，动作也得跟着改变。比如说：我扮演小兔，白 天我就到场地上学兔跳，晚上我就钻到洞里蜷缩着睡觉。”师：“我们先听