和风在一起教案

1、学习必备欢迎下载和风在一起教案课题名称： 和风在一起教学目标：一、知识与能力1、感受风的存在，了解有关风的知识；2、探究风的制造方法；3、了解风的作用和危害。二、过程与方法1、通过观察周围的变化，感受风的存在；2、主动探究制造风的方法。三、情感态度价值观1、通过感受风的存在，了解风的作用与危害，激发学生对大自然的热爱；2、通过探究风的制造方法，培养学生乐于参与有意义的探究活动；重点通过体验活动, 引导学生感受风的存在，了解风的作用与危害。难点： 主动探究制造风的方法。教具学具准备：教具：风车一个；关于风的形成、作用与危害等方面的学习必备欢迎下载教学课件学具：图画本、水彩笔。学情分析 : 学生初

2、步对风有感性的认知 , 在此基础上 , 教师注意拓展教学空间 , 把学生带到大自然中去 , 使学生结合自己的观察、 比较、体验，畅谈自己的所见所闻及真实感受，提出更多更好值得探究的问题。亮点预设： 在教学中，在教室里、校园中找了风，我就总结了风儿无处不在。然后，我朗诵了课本 30 页的诗，接着，我利用课件让同学们感受大自然的风的同时，我改了诗的第 4 行为“当树叶飘落的时候”和“当风筝飘向天空的时候”继续朗诵诗，让学生在诗中继续感受风的特征。设计理念： 密切结合一年级小学生好动的特点，我设计整堂课的理念是让学生在动中学，让学生亲身去体验风，亲自去制造风和画一画风，在动中让学生不知不觉地感受了风

3、，制造了风，画了风，了解了风的特点。教学过程：一、 导入新课今天，老师给同学们带来一件礼物，看，这是什么？（生：风车）怎么让风车转起来呢？（可以让学生转）同学们真聪明，每个人想出了与别人不同的方法， 每人奖励一朵小红花，是什么让风车转起来的呢？（生：风）板书：风，今天，我们就来学习和风在一起 ( 板书 : 和风在一起 ) 。学习必备欢迎下载二、找风看到这个题目，你有什么问题吗？老师有一个问题：我怎么从来没有看到风呢？你看到风了吗？你见过风吗？（没有）。是啊！我们怎样才能知道有风呢？首先， 我们找一找风，老师这儿有两幅图，请你看看这两幅图有什么不同？刚才，风姑娘和同学们玩风车的时候玩累了，她想藏

4、在几幅画里悄悄地休息休息，我们把她找出来，和我们继续玩好不好！同学们，请看这儿，风儿藏在哪里了呢？看谁的眼睛最亮（第一个发言，你的眼睛最亮，奖你一朵小红花）。我们继续找，真会动脑筋，同学们坐得真好，奖你一颗小金星。同学们真聪明，从图上能找到风，从我们的身边能不能找到风呢？（打开窗户）首先，我们在教室里找一找风，风在哪儿呢？同学们真会观察，真聪明，奖你一颗智多星 . 上节课，老师和同学们已经在校园里找了风，谁来说一说校园里的风在哪儿呢？风儿无处不在朗诵：你见过风吗？你没见过我也没见过但我知道学习必备欢迎下载当树枝摇晃的时候风，正从那里经过你见过风吗？你没见过我也没见过但我知道当湖面泛起波纹的时候

5、，风，正从那里经过风姑娘逃不过同学们的火眼金睛，它夸奖同学们都是留心观察生活的好孩子，为了表扬大家，她要带同学们去大自然感受一下风。师背诵你见过风吗 ?你没见过我也没见过,但我知道，当风筝飘向天空的时候，风，正从那里经过你见过风吗？你没见过我也没见过，但我知道，当树叶飘落的时候，学习必备欢迎下载风，正从那里经过三、造风既然我们在生活中找到了风，那我们就进入下一个环节造风。我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶，同学们，你们可以开动你们的小脑筋，利用身边的任何一件物品，身体的任何一个器官，做任何一个动作来创造风，你有什么办法创造风呢？我们比比看，谁的方法与别人的不一样，

6、谁的方法最特别。四、风的作用与危害同学们想得办法可真多，风姑娘直夸你们呢？同学们，刚才我们找了风，欣赏风，又制造了风，下面，我们就来用一用风，风对人类有那些好处呢？散热、助燃、风力发电、风力担水、帆船，传播花粉。看图，我们一起来看一看风儿有哪些好处当微风轻轻吹过的时候，你感到风特别凉爽，当风刮到越大的时候，会给人类带来哪些危害呢？我们来看看沙尘暴给我们带来的危害，看图。风儿不仅能给我们带来好处，也能给我们带来许多麻烦，我们要正确的认识它、 了解它， 合理的利用它、 防范它。五、小结这节课，我们和风一起玩的非常高兴愉快，课下，同学学习必备欢迎下载们有空到大自然中找一找风吧，把你的感受说给老师或家长听。教学反思：我觉得这堂课的成功之处是有这样几个亮点： 1、整堂课环节紧凑，环环相扣，目标明确，有找风欣赏风造风画风这样几个环节。2、利用诗歌让学生感受风，锻炼了学生的欣赏能力； 3