四年级下册第五单元知识点

1、四年级语文（下）第五单元知识点总结一、词语1.读读写写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩2.读读记记笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从 失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷绿油油清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞 重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震二、多音字悄 qio悄然 悄声曲 q曲折 弯曲qio悄悄 悄悄话q歌曲 曲调重（ chóng ）重逢 山重水复弹（ tán）弹性 动弹（zhòng）重担 德高望重（dàn）弹无虚发弹尽粮绝铺（ p

2、 ）铺垫 铺张缝（ féng ）缝上缝补（ pù ）当铺床铺（ fèng ）砖缝缝隙藏（cáng）躲藏捉迷藏（zàng）西藏藏族三、形近字径（小径）畅（流畅）磕（磕磕绊绊）绊（绊倒）瞬（瞬间）弧（弧线）经（经常）扬（飞扬）瞌（打瞌睡）伴（同伴）舜（舜帝）狐（狐狸）洋（海洋）仅（仅仅）蹋（糟蹋）限（有限）翔（飞翔）权（权利）塌（倒塌）退（退出）1缤（缤纷）扰（骚扰）欲（求生欲）屈（不屈）诊（听诊器）撼（震撼）宾（宾客）优（优秀）裕（富裕）拙（笨拙）珍（珍惜）憾（遗憾）三、近义词小径小路流畅顺畅准确精确惊讶诧异经历阅历一瞬间一刹那完整完好珍贵宝贵照

3、顾照料领悟明白坚硬坚固跃动跳动骚扰打扰短暂片刻珍惜爱惜寂寞孤寂明显显然顿时立刻奇怪怪异顽强坚强轻率贸然栩栩如生惟妙惟肖不由自主情不自禁四、反义词浓郁清淡合拢分开（张开）优美丑陋悲哀欢喜苦痛甜蜜完整残缺平静激动强烈微弱坚硬柔软短暂长久乏味有趣辽阔狭小肯定否定磕磕绊绊稳稳当当不假思索冥思苦想五、日积月累1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出， 在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）课外补充

4、：1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁22.宁为玉碎，不作瓦全。战国策。六、课文重点：1.安静的手悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。）2.谁都有生活的权利， 谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。）3.但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ （凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。）

5、4.一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。 （这句话有两层意思： 1、能给予别人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分； 2、如果自己已经死亡的身体可以帮助他人恢复健康，那么这样的死亡就变得很有意义。这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。）4.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。）5.虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（

6、句子体现作者积极的人生态度。生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。）6.我的心头怦然一震， 这一震，使我明白了生命的意味是什么， 是勇气！（全文的中心句。含义：生命中有无数的风雨，只要我们心怀勇气，就会有希望。）七、课文内容：1.触摸春天 这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、 用心来感受美好春天的故事，表达了盲童 热爱春天、热爱生活、热爱生命 的强烈追求。3本文的线索：盲童（流连）花丛-（伸手）拢住（蝴蝶） -放飞（蝴蝶） -（创造）奇迹。2.课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操， 使我们感受到了人生的价值不是索

7、取，而是奉献 。3.生命 生命的作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、 香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问 -列举事例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命 ）-得出感悟（ 生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。 ）4.花的勇气本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出 生命的意味就是勇气 的道理。八、口语交际围绕“生命”这一话题展开。可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受和受到的启发。九、习作围绕“热爱生命、珍惜生命”的主题，写一写对生命的感悟。可以写自己了解到的生命现象，也可以写哪些热爱生命的故事。可以谢人的生命，还可以写动植物的生命。十、补充1.飞蛾的求生欲望表现在：它挣扎着，极力鼓