第五章学前儿童记忆的发展

1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： 范文下载： 学前儿童发展心理学 记忆概述 学前儿童记忆的发展和作用 学前儿童记忆力的培养第五章 学前儿童记忆的发展第二节第一节第三节第一节 记忆概述4第五章 学前儿童记忆的发展4记忆是人脑对过去的知识经验的反映。从信息加工的观点来看，记忆是人脑对信息的保存、加工和提取的心理过程。（一）心理过程根据不同的记忆方式，可以将记忆分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆。一、记忆的概念一、记忆的概念（二）根据记忆保持时间的长短划分根据

2、记忆保持的时间的长短，可以将记忆划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。5（一）识记三、记忆的基本过程一个完整的记忆过程包括识记、保持和回忆三个阶段。用信息加工的观点来描述，就是信息的输入、存储和提取过程，作为完整的记忆过程，三者缺一不可。识记是指反复认识某种事物并在头脑中留下印象，以巩固个体经验的过程。1识记的定义根据识记时有无目的性和意志努力，可以把识记分为无意识记和有意识记；根据主体识记时对材料是否理解，可以把识记分为机械识记和意义识记。2识记的分类第五章 学前儿童记忆的发展6保持是记忆的中心环节，是识记过的事物进一步在大脑中保存、巩固的过程，也是对材料进一步加工、编码和储存的过程。（二）保

3、持和遗忘1记忆的保持遗忘就是记忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误的现象。遗忘是保持的相反过程，正是因为有了遗忘，才需要对记忆的保持。德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究，并根据实验结果绘制成了一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。2记忆的遗忘第五章 学前儿童记忆的发展7再认是对曾经感知过的事物再度感知时，我们觉得很熟悉并且能够确认是以前感知过的现象。1再认（三）回忆回忆是识记和保持的结果，是记忆过程的最后一个阶段，它是在相关刺激物的作用下，使个体过去经历过的事物在头脑中重现出来的过程。回忆有两种水平，即再认和再现。2再现再现即回忆，是过去感知过的事物没有出现在眼前而

4、是在大脑中呈现的过程。第五章 学前儿童记忆的发展88四、记忆表象（一）记忆表象的概念记忆表象简称表象，是指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。它是在感知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。根据表象形成过程中起主导作用的感觉器官的不同，可以将表象分为视觉表象、听觉表象、味觉表象和嗅觉表象等。（二）表象的特征1形象性2概括性第五章 学前儿童记忆的发展第二节 学前儿童记忆的发展和 作用10一、学前儿童记忆的发生与发展有研究表明，刚出生一周的婴儿已经能辨认母亲和其他人的气味，说明这时的婴儿已经具备了一定的记忆能力。到6个月时，婴儿已经能够辨认自己的妈妈和平时玩的玩具，这个过程就是再

5、认，并且这个时期的婴儿对不熟悉或没见过的人，表现出“怕生”的现象；到了1岁时他们就能知道一些熟悉的事物经常摆放的位置；1岁以后，语言的出现使儿童的记忆进一步发展，他们这时能回忆起几天前去了什么地方，并且有意记忆也开始出现。（一）03岁学前儿童记忆的发展第五章 学前儿童记忆的发展11进入幼儿期后，随着儿童语言能力的迅速发展、生活经验的不断累积和神经系统的逐渐成熟，其记忆能力也有了较大的提升，主要表现在三个方面：（二）36岁学前儿童记忆的发展1记忆保持的时间逐渐延长2无意识记占优势，有意识记逐渐发展3机械识记为主，意义识记开始发展第五章 学前儿童记忆的发展12二、记忆在学前儿童心理发展中的作用记忆对学前儿童知觉发展的作用记忆对学前儿童语言能力发展的作用记忆对学前儿童想象和思维发展的作用学前儿童记忆的能力是他们出生时就有的，为其他心理活动的发展创造了必要的条件。第五章 学前儿童记忆的发展第三节 学前儿童记忆力的培养14一、使儿童明确记忆任务二、在活动中提高记忆效果三、教给学前儿童多种记忆方法（一）直观形象记忆法（二）归类记忆法（