小数加减法听课笔记_第1页
小数加减法听课笔记_第2页
小数加减法听课笔记_第3页
小数加减法听课笔记_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.线下研修学员听课记录学 校三沟学区班级四科目数学教者王迪总分课 题小数加减法节 次时间 4 月12 日听 课重 点课 堂 纪 实分 析 意 见 (一）口算1.2+1.4= 1.5+7.5= 2.1+4.8= 136+42=8.7-6.3= 10.5-3.4= 3.2-1.7= 225-34= （二）情景引入 教师用多媒体课件呈现书店图书信息，请同学根据信息提出问题。 师：根据你们了解到的信息，你有什么问题？ （学生回答） 师：根据你们的问题想想如何列式？（学生回答，教师适时板书）同学们我们已经学会了整数的加减法，那么小数的加减法如何计算呢？下面我们一起来探讨一下小数加减法的算法。 （三）小组

2、交流同学们拿出练习本尝试计算一下，算完后与小组同学交流一下。（教师小组巡视并指导） （四）全班展示，交流汇报，探究算理 板演的同学说说自己的想法。教师引导学生讨论：为什么要把小数点对齐？相同数位怎么对齐？ （五）迁移，探究小数减法的算理 师：看来小数加法同学们都会算了，那6.45-4.29这道小数减法，你们会计算吗？ 教师放手让学生独立试算，教师巡视，在巡视过程中将一名学生的竖式在展台展示，并让学生说说自己是怎样计算的。（6） 练习巩固 1.12.53+4.67= 15.62-7.46= 学生在自己的本上计算，做完老师展台展示。 2、教师用多媒体课件出示统计图。 学生独立思考后尝试计算，解决问题，然后交流汇报。（7） 全课总结 通过这节课的学习你有哪些收获？（指名回答，教师引导）课前练习口算题，培养学生的口算能力。出示情境图，让学生提出问题，培养学生的学习兴趣和提出问题能力。教师提的要求部分同学没有听清，做题时有些不知所措，要培养学生认真倾听的习惯。老师适时指导并提醒学生注意书写姿势，写单位和答，注重学生良好的学习习惯。综合评价及改进意见 本节课教师注重发挥学生的主体作用和教师的引导作用，培养了学生问题提出能力、独立思考能力、自主迁移能力及规范写字的良好习惯，但是缺乏对全体学生的关注，课堂提问要面向大部

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论