人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教案-

1、学习必备欢迎下载第六课捉迷藏 授课年级 教学内容 设计思路 三年级演唱：捉迷藏根据以情动人的音乐教育规律，在音乐教学活动中，积极地与学生产生情感交流。根据三年级学生的心理特点和现有的知识与技能等状况, 针对音乐新课程标准的精神 , 本课教学活动始终围绕着兴趣是学习音乐的基本动力, 加强音乐与学生生活的联系 , 把游戏、设疑、表演、创作等贯穿于其中。以丰富多彩的教学形式和教学方法，引导和激发他们学习音乐的兴趣和愿望。 教材分析 歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然

2、充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、 表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课，在本年级段中有承前启后的作用。 教学目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习培养学生对美好的大自然的热爱之情。2 、过程与方法目标：通过演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪 .3 、知识与技能目标：熟悉 3 拍子节奏，感受三拍子“强弱弱”的律动感。 教学重点、难点 1 、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和有弹性的声音有感情学习必备欢迎下载地演唱歌曲捉迷藏。2 、体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪。3、准确的演唱歌曲中的附点音符。 教具准备

3、钢琴、多媒体课件、录音机。 教学过程 一、组织上课。师：老师知道大家都喜欢上音乐课，那就摆个漂亮的坐姿和表情给老师看。设计意图 : 培养学生良好的上课习惯。二、音乐游戏：超级模仿秀。师: 老是觉得你们不光喜欢上音乐课，还有一件事也是你们特别喜欢的，那就是做游戏。今天游戏的名字叫做“超级模仿秀” 。听清楚游戏的规则： 我的声音强，你的声音弱；我的声音弱，你的声音就强。“我喜欢上音乐课。 ”“我喜欢大自然。” “我们是好朋友。” “老师，我们喜欢你。 ” 师：注意，增加难度了。3/4X.X X X|X.X X X|有 人喜欢春 呀春 天；有 人喜欢夏 呀夏 天；有 人喜欢秋 呀秋 天；有 人喜欢冬

4、 呀冬 天。设计意图：通过音乐游戏熟悉 3 拍子节奏，感受三拍子“强弱弱”的律动感，练习歌曲基本节奏。三、学唱歌曲。过渡语：“春夏秋冬四个小伙伴，年复一年的轮回着，他们在一起也玩起了游戏，他们在玩什么游戏呢？你们听”学习必备欢迎下载1 、初听歌曲：整体感知乐曲。2 、师生拍手感受歌曲情绪、速度。3 、处理难点乐句：（春夏秋冬四个调皮的娃娃都藏在什么地方呢？能把他们找出来吗？听）3/4X.X XX XX|X |春 天藏 在（花 丛中）；夏 天躲 到（草 帽下）；秋 天钻 入（谷 堆堆）；冬 天缩 进（棉 褂褂）。师：“能用歌声回答吗？”师生随琴一问一答是对唱。4 、听音乐默唱歌曲。设计意图：音乐

5、本身是听觉艺术，教师引导学生带着问题反复聆听，在听的过程中学生更容易找出歌曲中的难点， 更容易产生感情上的共鸣， 从而更好的演唱歌曲。5 、师生“歌曲接龙”游戏。6 、对学生的演唱进行录音，让学生自己说说优缺点。设计意图 : 学生通过录音听自己的演唱更容易找出自己的缺点与不足，对正确的演唱歌曲有很大帮助。7 、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。8 、处理歌曲前后乐段：第一乐段：唱出捉迷藏时“藏”的感觉；第二乐段：唱出捉迷藏时“捉”的感觉。设计意图：音乐教学既情感教学， 通过两个乐段不同情绪的处理使歌曲更加富有情感。9 、多种形式表现歌曲：丰富歌曲内容，给歌曲加衬词演唱。设计意图：培养学生对歌曲二度创作的兴趣，感受歌曲衬词的魅力。四、课堂小结：春夏秋冬四个季节给我们的生活带来了无穷的乐趣， 我们只有保学习必备欢迎下载护大自然，才能使我们的生活变得更加美丽！设计意图：培养学生对美好的大自然的热爱之情。五、组织下课。生随歌曲四季走出教室。教学反思 这首歌欢快活泼， 富有童趣，孩子们非常喜欢， 但也有一定的难度。本课设计以游戏导入激发学生的学习兴趣，采用听唱法和实践相结合来完成。在各种音乐活动中，注重情感体验，注重学生的实践参与，让学生