王骑凤-医学遗传学-教案

1、郑州工业应用技术学院教 案20152016学年第1学期课 程 名 称医学遗传学院系（部） 医学院授 课 班 级 2015级护理学助产1-2班主 讲 教 师 王骑凤使 用 教 材无 二一五年八月课程简介一、 课程说明医学遗传学是将遗传学理论应用于临床实践，研究人类疾病与遗传关系的一门新兴学科。已成为现代生物医学的重要组成部分。本课程是一门理论联系实际的科学。系统的介绍遗传物质在疾病的发生、发展过程中的作用，以及如何从遗传学的角度开展疾病的预防、诊断与治疗。本课程共分为七章。从绪论到第七章依次包括医学遗传学概述、遗传的细胞和分子基础、遗传的基本规律、单基因病、多基因病、染色体畸变、线粒体遗传病、遗

2、传病的诊断与治疗。本课程的特点：从浅至深的讲述了医学遗传学的理论基础和临床联系，并增加了很多与护理相关的知识和联系，使之更适合护理专业学生使用。 二、先修课程在学习本课程之前，一般要求学习者已经研习过生物学，并具备相关知识，方可比较顺利的学习本门课程。三、参考教材医学遗传与生殖科学，第一版，郑州大学出版社，杨保胜、戴忠辉、李晓文、金政主编。医学遗传学基础，第二版，高等教育出版社，张丽华主编。四、授课班级2015级护理学助产1班五、总学时本学期7周，总学时14课程教学日历授课章节 医学遗传学 院（系） 医学院 专业 护理学(本科) 年级 2015级 课程学期总学时周学时学分考核方式采用教材情况教

3、材名称无主编（著）出版社名称1421考查出版时间周次日期每周时数分配教学内容备 注讲授实验(实践)合计时数32绪论 医学遗传学概述第一章 遗传的细胞和分子基础4050放假6072第二章 遗传的基本规律8092第三章 单基因遗传病100112第四章 多基因遗传病120132第五章 染色体畸变140152第六章 线粒体遗传病160172第七章 遗传病的诊断与治疗180郑州工业应用技术学院医学院课程教案首页课程 名 称医学遗传学总学时：14 课 程类 别专业选修课课程性质考查学分：1任 课教 师王骑凤职称研究生部 门医学机能教研室授课班级 2015级护理学助产1-2班教学参考资料推介医学遗传学基础；

4、张丽华主编；高等教育出版社；ISBN 978-7-04-032265-1教学目的和要求1.掌握医学遗传学中的的概念、基本原理和遗传病类型的发生原因。2.熟悉医学遗传学的研究对象和任务、在医学中的地位、基本内容、研究方法、观察方法和新技术应用。3.了解遗传病疾病的发生机制。教学重点与难点重点：遗传学的细胞分子基础 遗传的基本规律及不同类型遗传病特征。难点：疾病发生的基本机制郑州工业应用技术学院教案续页（7-1）授课章节绪论 第一章 概述及遗传的细胞和分子基础计划学时2教学目的与要求：教学目的：通过对本课程课程性质的介绍，让同学们知道什么是医学遗传学，它有什么地位和作用，并了解一些医学遗传学相关的

5、基础知识，为以后的学习奠定基础。教学基本要求：了解：一些相关的概念及医学遗传学的研究对象和在医学中的地位作用。理解：DNA、染色质、染色体之间的关系，配子的发生与人类性别的决定。掌握：遗传病、细胞周期的概念的概念、特点；有丝分裂、减数分裂过程特点。教学重点、难点及主要知识点：重点：遗传病、细胞周期的概念；有丝分裂、减数分裂过程各期特点。DNA、染色质、染色体之间的关系难点：有丝分裂、减数分裂过程各期特点及过程主要知识点：1. 医学遗传学的概念。2. 医学遗传学的研究对象及医学地位。3. 遗传病、细胞周期的基本概念。4. DNA、染色质、染色体之间的关系5. 有丝分裂、减数分裂的过程及特点。教授

6、课方式、方法和手段：教授课方式、方法：采用课堂讲授、课堂提问、联系临床，举例讲解。教学手段：课堂上主要使用PPT幻灯片和板书进行授课。教学过程设计（包括时间安排、媒体选用、板书设计、师生互动设计等）应激 一、概述：医学遗传学概述（45分钟） 二、遗传的细胞学基础（45分钟） (1)真核而细胞的结构（10分钟）(2)染色质和染色体（15分钟）(3)细胞分裂（20分钟） 作业与思考题：有丝分裂与减数分裂异同点郑州工业应用技术学院医学院教案续页（7-2）授课章节第二章 遗传的基本规律 计划学时2教学目的和要求：教学目的：通过介绍分离定律、自由组合定律和连锁与互换定律三大定律，让同学们掌握三大定律的内

7、容，理解并能运用三大定律解释遗传现象。教学基本要求：了解：遗传学常用术语。理解：分离定律、自由组合定律和连锁与互换定律内容。掌握：性状、连锁、完全连锁的概念，分离定律、自由组合定律和连锁与互换定律内容。教学重点和难点及主要知识点：教学重点：分离定律、自由组合定律和连锁与互换定律内容细胞学基础及适用范围。教学难点：三大定律的内容及适用范围；运用三大定律解释遗传现象主要知识点：1. 性状、连锁、完全连锁等基本概念及遗传学常用术语。2. 分离定律、自由组合定律和连锁与互换定律内容。3. 三大定律的适用范围及运用三大定律解释实验现象。授课方式、方法和手段：授课方式、方法：采用课堂讲授、情景模拟、观看视

8、频录像、示教、学生练习、联系临床、举例讲解等方法。教学手段：课堂上主要使用PPT幻灯片进行讲授。教学过程设计（包括时间安排、媒体选用、板书设计、师生互动设计等）分离定律 (35分钟)1. 遗传学常用术语及符号（5分钟）2. 一对相对性状杂交实验及分析（15分钟）3. 分离定律内容（10分钟）自由组合定律（25分钟）1. 两对相对性状杂交实验及分析（15分钟）2. 自由组合定律内容（10分钟）。连锁与互换定律（25分钟）1. 连锁互换现象及遗传分析（15分钟）2. 连锁互换定律内容（10分钟）结合实例讲解（5分钟）作业与思考题：试述遗传的三大定律内容。郑州工业应用技术学院医学院教案续页（7-3）

9、授课章节第三章 单基因遗传病计划学时2教学目的与要求：教学目的：通过介绍单基因遗传病的发病原因、遗传方式及五大类单基因遗传病的特点、遗传规律，让同学们掌握单基因病的各个知识点及一些基本概念。教学基本要求：1. 掌握局单基因遗传病、等位基因、纯合子、杂合子、基因型、表型、显性、隐性的概念，及五大类单基因遗传病的特点、遗传规律。 2. 了解表现度、外显率、拟表型的概念及XR患病风险的概念。教学重点、难点及主要知识点：重点：单基因遗传病的类型、先证者、等位基因、杂合子等的概念及五大类单基因遗传病的遗传规律。难点：五大类单基因遗传病的遗传规律，近亲分配子女的分显计算。主要知识点：1. 单基因遗传病的概

10、念及相关的一些其它概念。 2. 单基因遗传病的类型及各类遗传病的遗传规律。教学手段与方法：教学手段：课堂上主要使用PPT幻灯片和板书进行论述。教学方法：采用课堂讲授、课堂提问、联系临床，举例讲解。教学过程设计（包括时间安排、媒体选用、板书设计、师生互动设计等）第三章单基因遗传病第一节 系谱与系谱分析 （10分钟） 第二节 常染色体显性遗传病的遗传（15分钟） 第三节 常染色体隐性遗传病的遗传（15分钟） 第四节 X连锁显性遗传病的遗传（15分钟） 第五节 X连锁隐性遗传病的遗传（15分钟）第六节 Y连锁遗传（5分钟）第七节 影响单基因遗传病分析的因素（15分钟） 作业与思考题: 单基因遗传病的

11、类型；讲授AD、AR、XD、XR的遗传特点郑州工业应用技术学院医学院教案续页（7-4）授课章节第三章 多基因遗传病计划学时2教学目的与要求：教学目的：通过介绍多基因遗传病的发病原因、遗传规律及研究方法与策略，让同学们掌握多基因病的特征，学会估计多基因病的复发风险，并掌握一些相关的基本概念。教学基本要求：了解：表现度、拟表型的概念及XR患病风险的概念。理解：多基因遗传病的遗传规律及复发风险的估计。掌握：易感性、易患性、阈值、遗传率的概念及多基因遗传病的特点和复发风险的估计。 教学重点、难点及主要知识点：重点：1. 多基因病易患性变异的分布与阈值的概念。 2. 多基因病的特征和复发风险的估计。难点

12、：多基因病复发风险的估计。主要知识点：1. 表现度、易患性、易感性等基本概念，多基因假说的内容。 2. 多基因遗传病的类型及各类遗传病的遗传规律。 3. 多基因病复发风险的估计教学手段与方法：教学手段：课堂上主要使用PPT幻灯片和板书进行论述。教学方法：采用课堂讲授、课堂提问、联系临床，举例讲解。教学过程设计（包括时间安排、媒体选用、板书设计、师生互动设计等）第四章多基因遗传病第一节 多基因遗传 （30分钟） 一、质量性状与数量性状（15分钟）二、多基因假说（5分钟）三、多基因遗传的特点（10分钟） 第二节 多基因遗传病（40分钟） 一、易患性与阈值（10分钟）二、遗传率（5分钟）三、多基因遗传病的特点