方屯中学2016--2017学年教师培训工作计划

1、方屯中学2016-2017学年教师培训工作计划一、指导思想以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，提高广大教师实施新课程能力和教育教学创新能力，全面提高我校教师队伍的综合素质。三、培训目标通过培训，促使广大教师不断更新教育观念、知识结构和能力结构，拓宽文化视野；掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应新课程改革与发展的需要；培养一支学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，为全面提高我校的教育教学质

2、量奠定基础。三、培训内容（一）师德培训。以活动为载体，经常组织教师学习有关教育教学法律法规以及上级教育部门关于师德建设的相关要求，引导教师认真履行好职责和义务，树立良好的教师形象。利用学校“师德标兵”评选、年度履职考核、先进优秀表彰等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。  （二）理念培训 。开展内容丰富的理论学习。学校要求教研组选择相关学科教育理论书籍，有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更

3、新自己的教育理念。  （三）业务培训  1、教材教法培训。学校选派教师参加省市县各级组织的教材教法培训学习，进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。  2、教研能力培训。围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训，培养教师教学科研意识和能力，引导教师

4、从教学实践中不断总结经验和教训，使教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。  3、教学基本功培训。根据我校教师的情况，先是抓好刚调入学校的新教师的培训工作，特别是高中教师向初中教育教学的转型培训和学科教师的转型培训。同时，利用教研组活动时间，定期在全体教师中开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视各学科课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，做好教学常规的规范化培训，并将“合理编制学科试卷，有效组织学生学业水平测试”作为培训的重点内容之一。4、信息技术培训。以自学与集中培训相结合，提高

5、教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。本学年，根据上级教育部门要求，我校将选派30名教师参加全国中小学教师信息技术培训。 5、“国培计划”培训。教师通过参加“国培计划”的各项培训活动，以学科为基础、问题为中心、以案例为载体、参与互动为平台，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，不断提高和充实自己，适应新的教育教改形势，提高教师的个人业务素质和教育教学管理水平。四、主要工作及措施（一）树立培训学习是提高自身素质的理念     1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续

6、作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。     2、加强交流学习。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短，写好教学反思或是课改精神学习心得。     3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。&#

7、160;   （二） 树立研训新理念，促进教师专业化发展    4、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年级组集体备课时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。     5、抓好自学。每位教师坚持自学教育教学理论，并做好读书笔记。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比，并纳入履职考核。 

8、    6、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。开展校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师专题讲座活动，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。     7、加强校本培训。在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。    （三）夯实教学基础，提升教学质量。     1、以全面实施新一轮

9、课程改革为契机，把新课改培训作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。     2、各学科每月进行一次质量检测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案。     3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。     4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。     5

10、、加强教学常规管理，各教研组每月的最后一个星期开展教学常规检查、打分、记录和反馈工作，检查结果纳入学年末履职考核。        6、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究；以教研组、年级组或个人为单位，开展小课题研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。    7、竞赛展示。通过组织各种方式的竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。开展学科课堂教学

11、达标和竞赛活动。首先在上学年末教学研究抽测中成绩滞后的英语、化学、物理、生物学科中开展课堂教学达标活动，要求人人参与，百分之百达标，并评选出优秀教师进行表彰奖励。选拔历史、语文、英语、物理学科教师参加市县级课堂教学竞赛；选拔学科优秀教师参加“优课”、“微课”录制并选送参加省市级竞赛。在其它学科中开展教学比赛：教学设计竞赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件制作赛等活动；在元旦才艺展示中开展教师读书知识竞赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种形式的活动，让教师在培训学习中感受成功的喜悦。5、专项培训：根据教师教育教学的需要，进行“国培计划”培训、短期培训、中长期培训和脱产置换等培训；对教师职

12、业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，特别是班主任和教研组长，组织参加省市县开展的各种培训学习活动。学校要求外出学习、考察培训的教师，写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。6、开展“读书工程”。教研组征订教育科研杂志，采取必读与选读相结合的形式，撰写读书笔记、畅谈感悟，注重培养教师自我反思、自我剖析的能力。7、做好班主任培训工作。利用各种机会，选派班主任参加各级培训学习。学校德育处针对不同年龄段的学生特点，组织班主任和辅导员定期开展主题研讨，突出班风建设和校园文化建设，加强心理健康指导、班队会设计、班级工作艺术等培训，解决班级管理实际问题。定期召开班主任经验交流会，畅谈感悟与体会，切实提高班主任工作水平与实效。8、组织好假期教师集训工作。继续以提高课堂教学效益为主线，以继续教育和新教材培训为主要方式，组织开展教师寒暑假期全员培训工作。加强督查，保证培训效果。六、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的教师培训工作领导小组，组织实施校本培