学习方法班会课件.

1、学习方法交流会 初二九班主题班会 成功的学习方法介绍 自信是成功的基础 以书本为主，资料为辅 Q O A 乙 2 惜时+兴趣 抓好“课前课堂课后”三环节 理的素质。 掌握科学的 学习方法。 A 发展智力， 提高能力。 3 I提高学习心理的索质 学习需要意志和态度 学习成功=心理素质十学习方法十智 能素质 6 从小便迷上了音乐，他的心中有一个 始终不变的目标一一当音乐大师，尽 管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板 制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的 命运交响曲，竟把十指磨出了老 茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了 架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎 添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的 主创人员。要努力强化学习

2、的目标 树立学习的目标 着到自己学习成果而受 鼓励，从而增强自信 经受挫折， 要有不甘失 败和屈辱的精神 匕战强者，激起学习欲望 汉斯季默在第 67 届奥斯卡颁奖大会上，以 8 他作III 时走火入魔，时常忘了与别人 的约会，惹得别人“骂”他是“音乐 白痴”、“神经病” o他不论走路或 乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴 的乐句，当作创作新曲的素材。有时 他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。 由上可以看出，在他成功的背后，除去有 付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有 一个清晰的目标一当音乐大师。 I学习需要兴趣 I名人故事 10 I学习需要意志和态度 善于控制自己，是学 I掌握科学的学习方法 预习

3、在浏览教材的总体内容后再细读, 充分发挥自己的自学能力， 理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是 看不明白,分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道 路，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的 心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注 意 _ a、 做好课前准备。 精神上的准备 I 分重要。保持课内精力旺盛，头 脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、 集中注意力。 思想开小差;会分心;爱讲话等一切干扰都要靠理智 来强制自己专心听讲，靠意志来排除。 c、 认真观察、积极思考。 不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己 的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解 积极思考

4、。结论由学生自己的观察分析和推理而 得，会比先听现成结论的学习效果好。 _ d、 充分理解、掌握方法。 e、 抓住老师讲课的重点。 f、 做好课堂笔记。 笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。 笔记可以克服大脑记忆方面的限制。 做笔 记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作 可帮助学习。 g、 注意和老师的交流，目光交流，提问式交 流，都可以促进学习。 作业的目的 提高思维能力 复习掌握知识 作业 提高解题速度 16 复习的方法 a、 课后回忆，即在听课基础上把所学内容回 中乙一遍。 b、 精读教材。对教材理解的越透，掌握得越 牢，效率也就自然提高了。 c、 整理笔记。 d、 看参考书。这是补充

5、课外知识的好方法。 e、 补缺补漏。系统掌握知识结构。 仁循环复习。 提咼记忆能力 记忆是随时间变化的一一在学习后的几天内 遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘 速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易 遗忘的那几天里巩固复习。 1.选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的 情况不同所以没有一个绝对的定论。但是掌 握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真 理。为了同遗忘作斗争，要正确安排复习时 间要选择最佳学习时间段。 正确安排复习时间 a、 及时复习。 把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其 生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它 的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的, 因此复习必须及时，要在

6、遗忘尚未大规模开 始前进行。 b、 在时间和量上合理安排复习。 实验证明：相对集中一段时间学习同一内容 记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时 间过于集中餐易发生刊过壬分散容易发 生遗忘。 17 提高记忆 C、交替地分配学习时间段可以提高记忆。 科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神 经细胞时反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过 长，神经细胞的反应便消失了，就是所谓的疲 劳。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记 忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过： “我同时读几种书，因为专研究一种东西会使 我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们可以“分配 交替”地进行记忆。 d采用各种记忆方式。 如特征记忆；歌诀记

7、忆；形象记忆；比较记忆; 联想记忆等。 -20 I有明确的学习计划 心中要有明确的学习计划 学习上不要有“蜗牛行为 22 有明确的学习计划 21 I学习上不要有“蜗牛行为” 应该怎样学 为什么而学 什么是应该学 什没看计划 的行进厂 速度慢得惊人。 1=1 鱼和鳏鱼放进同一个玻璃器皿中，然 后用玻璃板把它们隔开。开始时，綾 己最喜欢的美味，可每一次它都“吩” 地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到 鳏鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰 了十几次壁后，綾鱼沮丧了。当生物 学家轻轻将玻璃板抽去之后，陵鱼对 近在眼前唾手可得的鳏鱼却视若无睹 酸鱼和鳏鱼的实验 有一个有趣的实验，生物学家把綾 鱼兴奋地朝鳏鱼进攻

8、, 渴望能吃到自 26 了 O即使那肥美的鳏鱼一次次地 擦着它的唇鯉不慌不忙地游过， 即使鳏鱼的尾巴一次次拂扫了它 饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的 陵鱼却再也没着进攻的欲望和信 心了。美食张嘴可得，綾鱼却活 活饿死。 这个故事告诉我们一 个什么样的道理?28 4分钟跑完1英里的故事 自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的 目标(6. 704m/s)。人们为了达到这个目标，曾让狮 子追赶奔跑者，但是也没实现4分钟跑完1英里的目标。 于是，许许多多的医生I、教练员和运动员断言：要 人在4分钟内跑完1英里的路程，那是决不可能的。因 为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力 又太大，理由实在很多很多。 然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录， 证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。 这个人就是罗杰班尼斯特。更令人惊叹的是，一马 当先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有300 名运动员在4分钟内跑完了 1英里的路程。 27 故事带来的思考 训练技术并没有更大突破，人类的骨锲 结构也没有突然改善，数十年前被认为 是根本不可能的事情，为什么变成了可 能的事情？ 是因为有人没