信息技术四上

1、小学“EEPO”有效教学教案 信息学科 四年级上教 案 本校名 *小学 教师 * 科目 信息技术 年级 四年级上学期 全 册 分 析 四年级教材的主要学习内容为：走进电脑新画室、体验绘图新感受、尝试通知新制作、实践表格新样式。全册教材按照“以信息为起点，以技术为核心，以学生为主题，以素养为主线，以项目为载体，以任务为驱动”的思路编写，注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，主要培养学生的信息技术意识和能力，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。单 元 分 析第一主题主要让学生学习使用画图工具，对图片进行装饰；第二主题体验绘图工具的趣

2、味性，并学会设置格式；第三主题让学生学会使用word软件来对文字进行排版；第四主题主要学习制作表格，让学生能够使用自动套用格式美化表格，全册内容理论性和操作性较强，需要通过层层递进的任务将教学推进，特别需要注重学生对信息技术的认识和操作能力的培养，提高他们的创新意识和综合实践能力，同时加强学生间的合作意识。学 情 分 析学生上信息技术课的兴趣比较高，通过上一个学年的学习，学生对计算机有了一定的了解，具有一定的打字、画图等操作基础，但是学生的水平参差不齐，有大部分学生只有上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本科的学习积极性比较高，但学生感兴

3、趣的并不是学习知识，而是游戏，所以要进一步对他们进行正确的引导。教学进度周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注1-3主题一 走进新画室3为妈妈遮阳新知、上机实践中秋之夜新知、上机实践郊外的小木屋新知、上机实践4-7主题二 体验绘图新感受4夏日的湖面新知、上机实践热闹的湖面新知、上机实践避暑在湖面新知、上机实践8-11主题三 尝试通知新制作4输入比赛通知新知、上机实践排版比赛细则新知、上机实践绘制比赛场地示意图新知、上机实践12-18主题四 实践表格新样式7制作评分表新知、上机实践制作统计表新知、上机实践美化统计表格新知、上机实践19期末复习120期末测试1课题：为妈妈遮阳备课方式：板块结

4、构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：学生认识画图软件，熟悉画图软件的界面组成。2过程与方法：。让学生学会打开画图软件和图画作品，学会使用铅笔工具、喷枪工具3情感态度价值观：让学生学会关心别人，知道感恩，增强与人交往的能力4行为与创新：。学会对图片进行简单的填色教学重难点：重点：让学生学会使用喷枪工具绘制密度不同的色块。难点：正确使用喷枪工具。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境【师】小迪在电脑上看到这样一幅图画,途中的妈妈正在赶路,骄阳似火,妈妈热得满头大汗、小迪想,要是有棵大树给妈妈遮遮阳,休息一下该多好

5、呀!你们觉得还可以画上什么给妈妈遮阳?学生自由发言。【生】（房子、凉亭、雨伞、大树等等。）（用课件出示主题名称“为妈妈遮阳”）听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）打开画板，初识画图软件【师】（1）请大家把书本翻到1页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。（2）你能够按照1页下边的提示自己打开这个画图软件吗？学生尝试自己打开画板。【师】请一成功学生介绍一下打开画图的方法。打开画图方法：鼠标依次单击“开始”“程序”“附件”“画图”（结合教材P1上的内容进行说明）听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）、认识画图界面学生自主探究5分钟。【师】看着2页第2张图片，你知道了画图可分为几部分？（画

6、图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。）打开“画图”软件之后，我们可以通过“文件”菜单里的“打开”命令，打开电脑里已有的“妈妈赶路”图画作品，就可以对其进行修改。谁会打开文件？学生展示。师点评鼓励。打开方法：鼠标依次点击“文件”-“打开”-选择要打开的画图文件，-“打开”。（三）、“铅笔”、“喷枪”工具的使用1、“铅笔”、“喷枪”师：（1）大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？学生寻找并指出这两个工具。教师师请一学生回答。跤师出示图。（2）请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？答

7、案：小花是用（喷枪）画出来的大树的轮廓是用（铅笔）画出来的教师演示工具使用方法：用鼠标工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？【生】可以用来调整“铅笔”、“喷枪”等的粗细。（结合教材P3下面的四幅图片进行说明）听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（四）图画欣赏把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，给这幅画画提一个优点一个缺点。学生上机操作，教师巡视指导。听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（六）拓展：下面让我们来学习绘制一棵树吧！（1）选择“铅笔”工具，拖动鼠标，绘制出树的轮廓。（2）选择“喷枪”工具，在颜

8、料盒里单击绿色，给树冠涂上绿色；单击棕色，给树干涂上棕色。听+看+讲+想+静反思课题：中秋之夜备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：教学生学会使用椭圆工具填充工具，并巩固铅笔工具的使用；2过程与方法：教学生会退出画图程序（保存文件）；3情感态度价值观：培养学生知识迁移能力、动手操作能力和创新精神。4行为与创新：树立主动获取信息的意识。教学重难点：重点：椭圆工具填充工具的使用难点：学生学会如何正确使用填充工具的方法。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2激趣引入一、提问导入1、【师】（出示教材第4页图1）

9、同学们，图片上的是什么？【生】（月亮）2、【师】美术老师教你们画画是用什么画的？【生】（铅笔、颜料或彩笔）那好，今天这节课，我们继续学习用电脑来画画。（揭示课题，板书课题）听+看+讲+静环节二10出示任务二、绘制小木屋 1、打开“画图”软件，选择“圆角矩形”工具。 2、单击并拖动鼠标，画出一根“木头”，画第二根“木头”时，为了与第一根“木头” 重叠完好，“+”形鼠标指针的水平线要与第一根“木头”的底部在水平位置重叠。 （学习内容与步骤，见板书）。环节三15理解升华三、如果需要填色的图形不是封闭的，我们就需要将它封闭。有时图形的缺口很小，难以被发现，这个时候我们就需要放大镜来帮忙了。（1）单击“

10、放大镜”，在图中需要放大的地方单击鼠标（2）找到缺口后用“铅笔”把缺口补上。注意线条色彩和原来的一致。缺口补上之后，就可以填色了。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践四、上机操作，探究新知（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。）1、使用椭圆工具（画月亮）2、使用铅笔工具（画楼房）3、使用填充工具（填充月亮颜色）4、保存文件听+看+讲+想+静环节五3扩展应用五、练习拓展，巩固新知学生完成新课任务后，自主创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。听+看+讲+想+静反思课题：郊外的小木屋备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与

11、技能：学会使用直线、矩形、椭圆、圆角矩形工具画小木屋；2过程与方法：使用橡皮工具修复窗子；3情感态度价值观：培养学生自主学习的能力、享受画图工具带来的乐趣。4行为与创新：学会适当调整画纸。教学重难点：重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法难点：整齐规则木头的绘制。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2激趣引入一、引入【师】美丽的大自然是我们向往的地方。在郊外有一个小木屋，那里遍地花开，树木茂盛，空气清新在那里我们自由呼吸、自由嬉戏！听+看+讲+静环节二10讲授新课二、新课教师示范讲解（1）.打开“画图”软件，选择“圆角矩形”工具（2）.

12、单击并拖动鼠标，画出一根“木头”。画第二根“木头”时，为了与第一根“木头”重叠完好，“+”形鼠标指针的水平线要与第一根“木头”的底部在水平位置重叠。（3）.顶画好后，用同样的方法绘制出屋身，后使用”颜料桶”工具填色。（学习内容与步骤，见板书）。环节三15理解升华三、指明发言并演示:透明选项的工具怎么用听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践四、上机操作，探究新知（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。）1、使用圆角矩形（画木头）2、使用矩形工具（画窗户和门）3、使用填充工具（填充小木屋颜色）4、保存文件听+看+讲+想+静环节五3扩展应用五、练习拓展，巩固新

13、知学生完成课本第13页的创作练习，巩固新知识。听+看+讲+想+静反思课题：夏日的湖面备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形；2过程与方法：能用鼠标进行熟练的画图；3情感态度价值观：感受学习乐趣，获得审美体验。4行为与创新：学会选择及改变线宽。教学重难点：重点：曲线画图工具的使用方法难点：多边形工具的闭合。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2激趣引入一、新课引入引入画线的常用工具，如果要画线，可以使用工具箱中的铅笔、直线、曲线等画图工具。听+看+讲+静环节

14、二10讲授新课二、新课教学教学画直线和任意曲线（1）教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来，我们可以单击工具，这时指针变成“+”形状，然后在画图区选择一点，按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖到另一点，放开左键，这一点就直线的终点。于是一条直线就画出来了。（2）教画曲线画曲线有两种方法，一种是用铅笔，另一种是通过拖动直线使其弯曲。由于用铅笔画出来的是任意曲线，再加上拖动时不易控制曲线的形状，因此画图时很少用它。（3）示范画曲线单击后先在画图区内按照画直线的方法画出一条直线，然后将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使其弯曲，调整直线的形状，直到满意为止。（学习内容与步骤，见板书）环节三

15、15理解升华三、在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中，出现了几条粗细不同的线条，供我们选择，请你分别用不同的线条，在计算机上画直线和曲线，并想一想，这些线条有什么用？听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践四、上机操作，探究新知完成课本第17页的练习（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。）听+看+讲+想+静环节五3扩展应用五、学画多边形1、单击多边形工具，设定好线条的粗细。2、在湖面上从任意一个顶点（顶点1）开始，按住鼠标拖动到下一个顶点（顶点2），松开左键，画出第一条边，再按住鼠标移动到下一个顶点（顶点3），松开左键，画出第二条线，

16、如此继续，画出余下的边。3、到最后一个顶点（顶点8）时，在该点双击，第一个顶点会和最后一个顶点自动连接起来。听+看+讲+想+静反思课题：热闹的湖面备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1时教学目标：1知识与技能：掌握复制粘贴、移动、大小变化等操作的知识；2过程与方法：能够正确使用复制粘贴等工具；3情感态度价值观：通过学习，培养学生的学科兴趣，获得审美体验。4行为与创新：学会使用菜单栏上的工具。教学重难点：重点：曲线画图工具的使用方法难点：多边形工具的闭合。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2激趣引入一、新课引入上一节课，我们绘制的

17、湖面只有一条孤单的帆船，画面还不够丰富，有些同学想在画面上绘制更多的帆船。但是那么多帆船一个个画很麻烦，有没有更简捷的方法呢？听+看+讲+静环节二10讲授新课二、新课教学1、复制粘贴是电脑里常用的命令，选择需要复制的物体，单击“复制”命令时，电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”命令，电脑就会复制出同样的物体，再次单击“粘贴”命令还会出现，用这样的方法可以减少作图时间，提高作图效率。我们可以用这个方法变出许多帆船，把湖面变得热闹起来。2、制作热闹的湖面（1）打开保存的“湖面”文件，单击“选定”工具把帆船框选起来（2）单击菜单上“编辑”中的“复制”命令，再单击菜单上“编辑”中的“粘贴”命令，这时画纸

18、的左上方出现了一条一模一样的帆船，把它拖到合适的位置。（学习内容与步骤，见板书）环节三15理解升华三、翻转/旋转单击菜单上“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择“水平翻转”这样可以让湖面上的帆船来来往往，还可以改变帆船的颜色，让画面更丰富听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践四、上机操作，探究新知完成课本第20页的练习（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。）听+看+讲+想+静环节五3扩展应用五、设置大小我们平时看近处的景物都比较大，看远处的景物都比较小。为了使图画更逼真，在作图时也要按照这种“近大远小”的规律，我们可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周

19、的调节点来改变帆船的大小。听+看+讲+想+静反思课题：避暑在湖面备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：综合运用各种工具及命令创作图画2过程与方法：，学会使用文字工具3情感态度价值观：提高学生塑造美、鉴赏美的能力4行为与创新：学会对图片进行简单的填色教学重难点：重点：学会曲线、多边形工具，学会清除图像难点：通过尝试，学会曲线工具在绘图中的技巧第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。听+讲

20、+想+静环节二10质疑探究（一）新知教学1、用“曲线”“刷子”工具，绘制青蛙妈妈的半个身体。2、用“选定”工具，设定为“透明模式，选中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的“复制”“粘贴”命令进行复制。3、将复制出来的半只青蛙用“图像”里的“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半，然后将它移动和前面的半只拼成一只青蛙。4、用“刷子”工具，给青蛙添上鼻子。5、用“曲线”绘制出不同形态的尾巴。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）绘制太阳：A、用“椭圆”工具，按住“shift”画出正圆，并填上颜色。B、用“曲线”工具为太阳画眼镜，用“刷子”在镜片上画出“高光”让眼镜更加逼真。学生自由尝试各个工具

21、，完成整幅画，并添加文字，单击“查看”菜单，单击“文字工具栏”，修改字体样式。（在“画图”软件中，输入文字确定后，此文字变成图片，不能通过文字属性框再进行修改，但可以像图片一样改变它的位置和大小等属性。）听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作学生自由创作，教师巡视指导听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用展示学生作品，使学生学会活用复制粘贴功能，打开多个画图窗口创作。听+看+讲+想+静反思课题：输入比赛通知备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：了解word的窗口组成2过程与方法：，在word中输入广播操比赛的通知3情感态度

22、价值观：提高学生塑造美、鉴赏美的能力4行为与创新：能够对通知中的文字进行简单修饰教学重难点：重点：能够对通知中的文字进行简单修饰难点：通过尝试，能够对通知中的文字进行简单修饰。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入出示：排版好的“阳光体育”广播操比赛通知大家已经学过输入汉字了，今天我们就来一个小比赛，看谁能在自己的电脑中最快地录完以上通知。（好，比就比） 学生比赛录入听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新知教学复习字体、字号等设置1、师：我们来比较一下，你们录入的通知与老师展示的通知有哪些不同？2、生发言。3、师：那我们今天也

23、来动手对文字进行设置。请大家回忆以前在“写字板”中学过的方法再来比一比，看谁设得快。4、生操作。5、师巡视，指名一速度比较快的学生向全班演示设置方法。另指名学生演示完成29页的“小游戏”。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）讨论案例，分清输入状态1、小组讨论31页“案例分析”。2、小组演示汇报。3、教师总结。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作1、学生集中练习写一段通知，并根据需要设置字体、字号和字的颜色。2、师生交流，说说你这样设置的理由。（引导学生相互评价）听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的

24、各种效果。听+看+讲+想+静反思课题：排版比赛细则备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：1课时教学目标：1知识与技能：掌握选定文字的方法2过程与方法：，掌握段落格式的调整方法3情感态度价值观：培养学生的学科兴趣4行为与创新：掌握打印与打印预览的方法教学重难点：重点：选定文字、段落格式的调整方法。难点：段落格式的调整方法。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入发布任务引出课题：排版比赛细则。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新知教学1、探究选定文字的方法。（1）学生按如下方法尝试：A、按住鼠标左键上下移动B、双击C

25、、连续三次单击D、选定文字后，单击（2）交流探究结果（请学生说说自己的发现）（3）小结：请学生总结选定文字的方法。2、学习段落的调整（1）发布任务：调整行间距（2）学生带任务自学、尝试（3）交流自学结果（4）小结：请学生总结调整行间距的方法。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）打印与打印预览（1）发布任务：如果要打印出来，要怎样操作？（2）学生带任务自学教材（3）小结：请学生小结打印与打印预览的方法听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作学生集中练习排版比赛细则。听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各

26、种效果保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。让学生明白在电脑的学习中，大多数知识都是要自己去实践，去尝试，才能成为自己的知识。听+看+讲+想+静反思课题：绘制比赛场地示意图备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：第1课时教学目标：1知识与技能：学会绘制直线、矩形及其他自选图形2过程与方法：在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰的图的基本方法3情感态度价值观：培养学生对绘图工具功能的探究兴趣4行为与创新：设置图形的格式，图形的组合与取消教学重难点：重点：学会设置图形的格式。难点：学会设置图形的格式。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注

27、明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入比赛细则中除了文字内容外，小迪觉得非常有必要画出比赛场地示意图，让大家对比赛的流程有一个直观的了解，这无论对比赛的组织者还是比赛的参与者来说都是非常需要的。出示比赛场地示意图。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新知教学熟悉绘图工具栏1、视图工具栏绘图，打开绘图工具栏（绘图工具箱可以很轻松画出很多图形，既简单又实用，组合运用它们，能更准确的表达出很多用文字不能说明白的内容。）2、用绘图工具栏中“矩形“按钮画矩形。 3、绘图画布四周和矩形四周都出现控点，可以修改画布和矩形的大小、位置。探究：各鼠标形状的作用（上下长度；长度和宽度；图形的方向；图形

28、的位置。）听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）理解应用1、添加文字，右键选择“添加文字”，通过“设置自选图形格式”调整填充色。2、组合图形可防止无意间改动其它图形。（用shift选定所有小图形，选择右键中的“组合”。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作绘制比赛场地示意图。小组汇报学习成果听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用运用绘图工具栏中的图形，画几个自己喜欢的图案，有兴趣的同学还可以尝试拉拼出一幅主题画听+看+讲+想+静反思信息技术学科倡导学生通过学习、操作、合作与交流的学习方式完成任务。因此我让学生带着任务，通过主动探索、自主学习、小组合作探究、实际

29、操作、学生演示等方式逐步完成，达到掌握知识和技能，提高自主学习能力。为了让学生学会分享，感受成功的喜悦，我安排了汇报这一教学环节，请操作成功的小组代表说说你们成功时的心情怎样？不成功的小组代表说说你们不成功的原因是什么呢？从而懂得汲取教训。这样设计既让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形又培养了学生遇到问题勤于思考，让学生真正体会到自主学习的快乐。课题：绘制比赛场地示意图操作练习备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：第2课时教学目标：1知识与技能：练习绘制直线、矩形及其他自选图形2过程与方法：在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰的图的基本方法3情感态度价值观：培养学生对绘图工具

30、功能的探究兴趣4行为与创新：设置图形的格式，图形的组合与取消教学重难点：重点：学会设置图形的格式。难点：学会设置图形的格式。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入上节课，我们已经学习了如何绘制直线、矩形及其他自选图形，这节课就让我们继续练习图形的绘制与正确摆放。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）熟悉绘图工具栏1、视图工具栏绘图，打开绘图工具栏2、用绘图工具栏中“矩形“按钮画矩形。 3、巩固修改画布和矩形的大小、位置的方法。再次探究：各鼠标形状的作用（上下长度；长度和宽度；图形的方向；图形的位置。）听+看+讲+想+静环节三15

31、理解升华（二）图形组合小迪用自选图形来画小鸡，他发现自己画的头和身子的位置不一样，应该怎么办呢？选定小鸡的头部，右击出现快捷菜单，依次选择“叠放次序（R）”“置于顶层（T）”听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）游戏：捉迷藏有两只可爱的小动物藏在右边这五个气球的后面，不准移动气球，你能很快地把它们找出来吗？看谁的速度最快，看谁能用两种方法把它们找出来！听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用运用绘图工具栏中的图形，画几个自己喜欢的图案，有兴趣的同学还可以尝试拉拼出一幅主题画听+看+讲+想+静反思通过上节课的学习，学生对绘制直线、矩形及其他自选图形有了一定的了解，我就引导学生

32、对比（展示课件：图形组合）小鸡的头和身子位置叠放不一样时有什么不同，得出图形的简洁明了、突出主题的特点，同时培养学生的分析、概括能力，学会运用对比法来学习分析事物特点。然后让学生按要求完成捉迷藏的游戏，看看谁能用最快的速度在不移动气球的条件下将两只小动物找出来。通过这样的教学活动，突破教学难点，让学生轻松掌握技能，并增加了对绘图工具功能的探究兴趣。课题：制作评分表备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：第1课时教学目标：1知识与技能：能根据具体应用确定表格的行数和列数创建表格，根据需要确定需要选定的单元格。2过程与方法：修饰表格中的文字。3情感态度价值观：培养学生勇于探索、精益求精、

33、热爱生活的精神4行为与创新：调整列宽和行高，设置表中文字的对齐方式。教学重难点：重点：选定单元格难点：根据需要确定需要选定的单元格第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境发布任务：制作评分表（展示评分表，学生观察）听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新知教学1、认识表格教师简单讲授什么是表格，表格里的行、列关系。2、自学制作表格。（1）发布学习任务：制作评分表格（2）学生自学、尝试（3）教师引导学生小结方法：A怎样建立表格？（单击“表格”菜单中的“插入” “表格”命令，出现“插入表格”对话框，在“表格尺寸”选项中，将列数填为3，行数为6

34、，单击“确定”按钮，文档中就会插入一张6行3列的空白表格）B怎样往表格里面填写内容？空白表格出现后，插入点光标会出现在第1行的第1个单元格中，这时就可以在单元格内输入内容了。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）设置表格格式1、怎样选定表格里面的内容？选定行、列、整个表格2、怎样调整表格内文字的格式？3、怎样调整表格的行高、列宽？听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作制作评分表听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用请留心注意鼠标形状的变化，探究如何在表格中选定不同的范围。听+看+讲+想+静反思本次教学采用的教学思路是：任务驱动教师首先设置教学目标，提出问题，把

35、握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。课题：制作评分表操作练习备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时

36、安排：第2课时教学目标：1知识与技能：复习插入表格的方法2过程与方法：修饰表格中的文字3情感态度价值观：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐4行为与创新：学会设置表格中文字的对齐方式教学重难点：重点：选定文字、段落格式的调整方法。难点：段落格式的调整方法。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入我们上个星期已经学习了如何插入表格，并进行简单的调整，今天让我们继续巩固如何修饰表格中文字。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）1、Word绘制表格的本领非常强大，不仅可以“装”文字，还可以“装”图片。2、请学生在表格中插入文字和图片，并

37、将文字和图片放到合适的位置。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）修饰表格1、修饰表格里的文字时先选中要编辑的单元格。2、学生按照课本45-46页自主操作3、交流自学结果4、小结：请学生总结调整表格列宽和行高的方法。将鼠标移到需要移动的列线上，等指针变成形状时，拖动列线就可以调整列宽了。调整列宽和行高的方法类似。将鼠标放在表格右下角的一个小正方形控制点上，鼠标变成一个拖动标记，按下左键，拖动鼠标就可以改变整个表格的大小了。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作1、给定任务，将表格中的文字设置为居中，并将表格设置成相等的列宽2、学生自主操作，教师巡视指导3、学生交流自学结果听

38、+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用将比赛细则中的“评分说明”部分设计成一张表格，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。让学生明白在电脑的学习中，大多数知识都是要自己去实践，去尝试，才能成为自己的知识。听+看+讲+想+静反思本次课是巩固练习课，主要复习插入表格和修饰表格中的文字的方法，通过不断的练习，让学生掌握表格的调整方法。在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示表格效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着大屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，我要求学生尝试制作“评分说明”这一表格时，认真巡视每个学生

39、，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。课题：制作统计表备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：第1课时教学目标：1知识与技能：根据需要制作统计表2过程与方法：掌握表格的合并、插入、复制、粘贴的知识。3情感态度价值观：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐4行为与创新：教学重难点：重点：表格的合并、插入、复制、粘贴。难点：表格的合并、插入、复制、粘贴。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境激趣导入在实际运用中，有时需要设计一些比较复杂的表格，这时可以通过添

40、加行和列、合并与拆分单元格等操作来完成。手、脑并用，你一定能成为一个表格制作的小能手。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新授课1、给学生发布没编辑过的评分统计表。2、教师演示合并和拆分表格：为了使不同年级的得分情况看上去一清二楚，需要将“年级“列中的单元格分年级合并。选定需要合并的几个单元格，单击“表格“菜单中的合并单元格”命令，就可以合并相应的单元格了。拆分单元格也是一样，在选定的单元格中单击“表格”中的“拆分单元格”。在弹出的对话框中输入要拆分的行数和列数，点击“确定”就可以得到拆分的单元格了。听+看+讲+想+静环节三15理解升华（二）插入表格根据学校公布的需要，在“名次”一列后面还要

41、增加一列“等级”，用来填写各班的获奖等级。让光标在“名次”一列中任意一个单元格里，单击“表格”菜单下的“插入”“列（在右侧）”的命令，就可以在“名次” 列的右边新添加一列了。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作1、给定任务，将表格中的“年级”列中的单元格合并，在“名次”列后增加一列“等级”2、学生自主操作，教师巡视指导3、学生交流自学结果听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用我们还可以通过快捷菜单来插入行和列，鼓励学生利用课外时间继续探究表格调整的各种快捷方式。听+看+讲+想+静反思我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示表格效果图，带领

42、学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张表格），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的两个步骤：第一步编辑表格：教师演示合并和拆分表格。第二步插入表格：按照要求添加列 引导学生完成本节课的任务。 然后，教师在介绍了编辑表格的一般方法后，布置学生编辑“评分统计表”，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，大部分的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下一节课美化表格做准备。课题：

43、制作统计表练习备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：第2课时教学目标：1知识与技能：学会制作课程表2过程与方法：熟练掌握表格的合并、插入、复制、粘贴的知识。3情感态度价值观：培养学生的自学探索意识，鼓励学生之间互助、协作与分享4行为与创新：绘制斜线表头教学重难点：重点：表格的适当调整。难点：表格的适当调整。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境导入上节课我们已经学习表格的合并、插入、复制、粘贴的知识。这节课让我们继续巩固练习如何适当的调整表格。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新授课回顾上节课表格的合并、插入、复制、粘贴

44、的知识听+看+讲+想+静环节三5理解升华（二）谁是砌墙小能手根据课本51的小游戏，请学生按照最下面两行的样子继续砌好上面的两层墙。听+看+讲+想+做+动环节四10快乐实践（三）学生操作用“复制”“粘贴”的方法制作一页如课本51页的作文草稿纸。听+看+讲+想+做+动环节五3扩展应用（四）拓展应用在表格的调整操作中，经常会综合运用到复制和移动行与列、绘制斜线表头等，动手试一试这些操作，制作一张课程表。听+看+讲+想+静反思在本课中，在学生认识表格的基础上，试着完成新的任务，学生对照自己的知识水平去发现存在的问题，并利用一切学习资料自己先试着去解决问题。这样既发挥了学生的互助精神，又是学生自已获得的

45、知识，也体现了知识的迁移性。对于表格的制作，学生有着强烈的动手欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学习当中。我则巡视，发现问题，及时指导 ，并适时表扬与鼓励，激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径。个人感觉本节课的教学环节设计还有待优化，课堂练习的趣味性、针对性和有效性应加强，教学语言还需要进一步锤炼与提高。课题：美化统计表格备课方式：板块结构式课型方式：要素组合 课时安排：2课时教学目标：1知识与技能：掌握表格的修饰方法及对齐方式；2过程与方法：学会为表格设置边框线3情感态度价值观：通过对比、美化、欣赏等活动激发学生对美的追求，培养其美感4行为与创新：掌握行列底纹的填充方法教学重难点：重点：美化表格。难点：表格的修饰方法及对齐方式。第一课时教学内容提要时间设计意图方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）环节一2创设情境导入表格制作完成后，我们可以通过设置不同的边框和底纹样式，使表中数据更加清晰易读，同时还可以修饰文字的字体、字号及特殊效果等，让整个表格更加美观大方。听+讲+想+静环节二10质疑探究（一）新授课1、学生自学课本52-53页，分别说说设置边框和底纹各有多少个步骤。2、学会根据