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文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 大班综合优秀教案妈妈的蔬菜篮设计思路: 随着好吃的蔬果这一主题的不断深入,幼儿对蔬菜品种的认识越来越多,并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下,幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中,幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征,积累了肯定的蔬菜的表象阅历及色彩阅历。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高,利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式,还对孩子具有肯定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象阅历,信任幼儿在记录中能够获得不同程度的胜利。 活动目标: 1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式。 2、愿意与同伴沟通共
2、享自己的记录。 活动预备: 各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。 活动过程: 一、沟通调查表: 你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍? 除了这些菜,你的记录表上还有哪些不同的蔬菜? 不同的蔬菜对我们小伴侣身体有什么不同的好处呢? 二、探究蔬菜的摆放: 今日我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里,怎么摆放呢? 小结:一个个排成一排放不下,大家你靠着我我挨着你,有前有后,这种方法真好。今日就用你们的方法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 三、示范妈妈的菜篮子 用一名幼儿的记录表做示范: 1、看看妈妈星期天买了什么菜? 2、星期天记录好了记录星期几?。教案来.自:屈;老师教.案网,为什么菜的一些部位看不出了呢? 3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我,我挨着你?(基本方法:观察边就停,看不见、拦住的地方就当观察跳过去,又观察了接下去。) 4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。 四、幼儿记录 这种好方法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里,我们也来试一试。 重点指导: 1、提示蔬菜拣大个的买。 2、涂色时留意蔬菜是否新奇?(使用深浅色自然接色) 3、关心个别不能胜利的幼儿进行记录。 五、延长活动: 看一下这种蔬菜自己
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