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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班律动游戏教案及教学反思请跟我来活动目标 1、 学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。 2、 愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣。 3、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动预备 1、 音乐cd、cd播放机、挂图第二页。 2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。 3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。 活动重难点 1、 重点：通过肢体律动感应下行旋律。 2、 难点：有节奏地创编舞蹈动作。 活动过程 1、 暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老

2、树怪的模样进场。 师：在森林里有很多老树怪，它们一摇一晃地出现了。 2、 唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。 师：老树怪好快乐，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼儿模唱旋律。 3、 故事导入 师：一只贪玩的小风筝有意摆脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。(本文.来源：屈老师.教案网)小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来很多乌鸦。小风筝可怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危急了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小伴侣帮助。 4、 律动即兴仿照 师

3、：我们已经来到了老树怪的地下，请小伴侣想想有什么方法能让风筝从树上滑下来? (1)、幼儿围圈律动。 a段：仿照老师的各种动作。 间奏：拍手唱"请跟我来'，由上到下拍奏，感应下行旋律。 (2)两人一组创编舞步。 a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并相互仿照。 间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。 5、 结束 师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好伴侣来帮助好吗?(幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场) 教学反思： 音乐游戏请跟我来是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很快乐，就是在玩中学，学中玩。 整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，进展孩子的创造力和表现力，比方在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，许多孩子在语词"请跟我来'做好预备，到了a段音乐孩子创造了不一样，而且又很好玩的律动，大家仿照，每个孩子都有表现的机会。体验即兴仿照的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。 通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱

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