中职德育工作的两个要点

1、中职德育工作的两个要点 笔者在 2013 年底参加全国首届中职德育论坛 会议期间， 对来自全国各地的教育专家、 同行就家长、 企业对中职生的培养期望值问题做了调查，发现中职 德育首先要做的是养成教育，培养学生遵章守纪、良 好的行为习惯，其次强化责任意识、协作精神、团队 意识的培养。 一、制定契合实际的德育目标，提高中职德育实 效 实现育人目标的关键是育魂，中职德育工作要弘 扬中华民族之魂，将爱国家、爱集体、爱他人、遵纪 守法、社会公德等教育融于一体，建构学校德育框架 中要坚持落实“教育育人、管理育人、服务育人、环 境育人、活动育人”德育理念，把育人工作全面融进 课程设计和学生活动之中，使德育、

2、技能教育、文化 教育三者紧密结合。 一年级： 以文明、 礼貌、 守纪为核心开展“养成 教育”。从入学教育开始着力于学生日常行为规范教 育、严格法纪教育，从培养学生学会称呼、学会感谢 和道歉、学会着装做起。起居习惯的培养从“起居有 序，生活有节”入手，严格对学生的常规管理，对晚 就寝、早读课及宿舍生活进行专项治理，抓学生的遵 章守纪、行为规范和文明礼仪，通过“严、细、实、 恒”常规教育促进学生良好习惯养成。使学生经过一 年的德育培养后，初步养成良好的生活习惯、行为习 惯，做到举止文明有礼。 二年级：以感恩、诚信、团结、友善、勤俭、勤 奋、自强为核心开展成人与成才教育。通过传统伦 理道德教育、公民

3、意识、健全的人格、良好的个性心 理品质教育，培养学生具备成为一名好公民的基本素 质，通过系列教育活动，提高学生道德素养。在此基 础上，抓学生学习习惯，教学习方法，引领、教育学 生自强惜时，激励学生勤奋、进取意识，促进学生成 才。 三年级：以“班级优劣我的责任、学校好坏我的 责任、国家兴亡我的责任”为核心开展“责任感教育”， 提高学生的道德认知水平，促使每个学生面对问题时 都有责任担当意识，而不是推出去；进而承担起每个 人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。同时开 展以集体主义、团队精神为核心的职业素养，职业 道德”教育，以职场文化主题班会、模拟招聘、参观 企业、邀请优秀企业家进校园等方式开展

4、多种形式职 业道德教育，提高学生的职业素养、职业道德水平。 在切实可行的德育目标指导下建立模块化、系列 化、目标化的德育模式，促进德育、教学、管理相结 合，提高全员参与、全方位落实、全过程管理程度， 确保德育工作成效。通过三年在校品德教育，力争使 学生建立起对社会负责的意识、对自己一生负责的意 识，提升自己的行为约束能力、辨别是非能力和自我 教育能力，成为积极进取、诚实守信、敬业乐群、具 有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。 二、自我教育是德育的制高点 德育不仅仅解决学生德性的认知问题，还要发展 学生的道德思维和培养道德能力，这就要求实现学生 的自我教育。自我教育的关键是要尊重学生的主体性， 让学生在参与德育活动中进行自我体验、自觉探索， 教育者因势利导，使学生学会关心，富有责任感、义 务感，具有自信心、创新思维以及公平、效率、竞争、 合作的意识，进而不断自我反思、自我教育、自我完 善。 引导教育：通过德育课、主题班会等进行三观” （世界观、人生观、价值观）、“三德”（社会公德、职 业道德、家庭美德）与五心（忠心献给祖国、爱心 献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给 自己）的教育 模范激励：运用各种方式向广大学生宣传介绍道 德楷模和先进典型，特别是学生中典型事例，激励学 生崇尚先进、学习先进，激励学生更好地开发自己的 潜能。例如每周升旗仪式及宣