中班美术教案海底

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班美术教案海底幼儿园中班美术教案：海底 活动名称：海底 活动预备：1.海底世界视频，图片。2.绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。 活动过程： 一观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。1.教师提问："小伴侣们在日常生活中，都有看到过许多许多的鱼，如今，小伴侣要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？'2.引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。二引导幼儿观看秀丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在秀丽的海底，在鱼类生活的四周还有很多其他生物如

2、珊瑚，海藻三通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。1.教师出示图片的同时，向幼儿讲解并描述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的支配纸张。2.培育幼儿匀称涂色，用自己喜爱的方式完善自己的作品。四教师出示事先画好的"海底世界'指导幼儿作画。教师将事先画好的"海底世界'出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。 活动延长：鼓舞幼儿在众多小伴侣面前讲解并描述自己所画的内容 这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，肯定要上一节比较清静的课，而且肯定要能吸引到他们，告知我最好

3、上美术课，因为他们比较喜爱画画，所以，我就预备了这节美术课活动开始前，本班孩子依旧很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速清静的方法，我发觉平常只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就利用这个，做了一个很简洁的拍节奏，首先，我边拍手边说"请你跟我这样做'，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有改变，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小伴侣，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节也许只有一分多钟，就顺利的让他们都清静

4、了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小伴侣回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小伴侣，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小伴侣的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小伴侣们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小伴侣说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小伴侣能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引导幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们视频结束后

5、，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清楚，所以老师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，肯定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，肯定要会用纸张，要画的大些，告知了他们一些支配画面的学问，下面就是他

6、们作画的时间，许多孩子都能理解我所讲的支配画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星等生物都是我示范的画中有的生物，最终，我让先画完的小伴侣讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最终时间到了，还有许多小伴侣没有图完颜色，只有少数的小伴侣画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的关心，而最终画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小伴侣就是根据自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清晰了！恩，这就是那天的活动，盼望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮助，我想知道，小伴侣怎样才能不用