中班科学优质课教案及教学反思《好玩的气球》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班科学优质课教案及教学反思好玩的气球活动意图： 活动中我们以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的多种工具为媒介，给予幼儿充分的探究、尝试机会，让幼儿做中学，做中求答案，表达了幼儿的主体地位。活动中通过帮助材料的运动，不断增加活动的难度，从而不断提升孩子玩气球兴趣，也是活动目标得以完成。活动中孩子们始终兴趣盎然，创造力合作能力得以提高。 活动目标： 1、能用身体的各个部位和各种帮助材料大胆探究气球的多种玩法。 2、主动参加活动，激发幼儿欢乐心情，体验合作的乐趣。 活动预备： 彩色气球若干(数量多于幼儿人数)纸盒、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、等帮助材料

2、。 一段轻松、活泼的音乐，在较大的空间内活动 活动重、难点： 能用身体的各个部位和各种帮助材料大胆探究气球的多种玩法。 活动课时： 一课时 活动过程： 一、吹气球 幼儿人手一只气球，将自己的气球吹鼓起来，并两两合作将气球嘴扎紧。 二、自由玩气球，探究玩法 1、师：想一想，气球可以怎么玩呢? 幼：可以用头顶球; 幼：可以用手拍球; 幼：可以用脚踢球(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球) 师：如今，小伴侣就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐声结束就回家坐好。 幼儿运用身体各部位单独或合作玩球。 孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两

3、人相对抛球等等。 师幼共同总结，重点表扬了合作玩气球的孩子。 2、运用帮助材料玩气球。(听到音乐声结束就回家坐好) 师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交伴侣，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试! 只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;用毛线绑气球跑、拎气球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。 师幼再次总结，用帮助材料玩气球。但是我发觉没有孩子合作玩的现象。 3、合作用帮助材料玩气球。并尝试用几种帮助材料一起玩。;文.章出自屈,老师教.案网(这一环节以幼儿自主探究为主，教师引导为辅)师生一起再次玩球，鼓舞幼儿在刚刚玩的

4、基础上有新的创造，如用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;鼓舞两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等 三、仿照动作，放松身心 师：刚刚，大家玩得真快乐，可小气球累了，回家了。老师说声"变变变'，把小伴侣变成气球吧!请依据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了! 活动延长： 让幼儿在户外仿照气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受欢乐的心情。 活动反思： 气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏阅历。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，进展手眼协调能力;用身

5、体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种把握和掌握身体平衡的独特体验。 在环节设计上，我力图表达由易到难、层层深入的思路。 首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜想除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。 气球按