经典诵读活动方案+总结

1、国学经典诵读比赛活动方案一、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风。二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 我们希望通过举办“诵读中华经典美文  传承华夏文明古风”国学经典诵读展示活动，以诵读文化经典为载体，传承和弘扬中华传统文化，让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气  厚实之学

2、0; 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。三、活动内容  1、参赛对象：七年级全体学生。2、大赛分组：大赛以班级为单位进行分组。3、比赛内容由各班级主要从青少年国学文化读本中自选。诵读范围：一二年级：青少年国学文化读本（一）三年级：青少年国学文化读本（二）初中一二年级：青少年国学文化读本（四）其它国学经典诗文4、比赛形式：以青少年国学文化读本为主要内容，其它国学经典诗文为补充内容，以集体诵读为基本形式，同时每班编排一个对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。5、着装要求：服装统一，整齐大方。全体学生着礼服，白袜、黑鞋。6、比赛时间

3、：小学组：2008年9月26日（星期五）第六、七节课；初中组：2008年9月27日（星期六）第七、八节课。7、比赛地点：学校乒乓球馆四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2、根据比赛情况和现场评分，小学组和初中组分别设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名。3、学校将对获奖班级颁发奖状及现金奖励：一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元，建议奖金作为班费使用。四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示  小学部：1、三（1）班      &

4、#160;  7、一（2）班    2、二（2）班         8、一（1）班                              3、一（2）班  

5、       9、二（2）班                            4、三（1）班         10、三（2）班     

6、;                         5、三（2）班         11、二（1）班               

7、               6、一（1）班         12、二（1）班      中学部：集体节目：          小组节目：1、八（1）班        &

8、#160; 1、七（1）班2、七（2）班          2、八（1）班3、七（1）班          3、七（4）班   4、七（3）班          4、七（2）班5、八（2）班          

9、5、八（2）班6、七（4）班          6、七（3）班（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖 五、现场具体工作安排1、领导小组组  长：黄承华  赖炎松副组长： 李守正  林小叶  汪远成   刘象权2、评委小组：小学部：组长：肖逢明组员：张军、王平平、黄海丽  徐惠丽、贺香渊、张南中学部：组长：何丽萍组员：刘华、谭喜爱、谢小丽、丁玲、李雪、陈建新工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评

10、奖工作。3、宣传小组组长：沈海涛组员：秦亚楠、李彦、钟源盛、林燕娜、郭艳葵、吴巧儿工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。4、秩序小组组长：钟安荣组员：各班主任、林景顺、赵德武、曾海燕、刘艳英、谢彦丽工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。六、相关事宜    1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、请各班在正式比赛前自行带本班学生前往乒乓球馆熟悉场地。3、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责

11、，规定时限，高质量的完成工作。                                               

12、60;                   经典诵读活动总结新学期，我校积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案制定了自己的读书方案。几个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。大量识字，开启阅读之门   我们认为童年时代是培

13、养读书兴趣的最佳时期，从小建立起读书兴趣将终生受益。然而识字却成为孩子读书的最大障碍。为此我们从大量识字入手，为学生开启阅读之门。新学期我们以情趣识字为教材，开展大量识字教学，我们的目标是：在小学低年级就完成3500字的识字任务，扫除阅读障碍，为学生的阅读打下坚实的基础。经过半个学期的试验，成效显著：经过测试，全年级311人，认识600字以上的学生211人，占总人数的68%，识字最少的也在400字以上，远远高于教材的要求，照这样计算，小学低年级完成小学阶段的识字任务是没有问题的。背诵经典，回归积累之本   13岁以前是记忆的黄金时期，在这期间学生的记忆力强，效果好。为此我们

14、在全校各个年级广泛开展背诵经典诗文活动。低年级我们以背诵古诗、三字经、百家姓为主要内容；中年级我们以背诵论语及四书、五经的有关篇章为主要内容；高年级以古文观止为主要内容。因为所选内容均为经典，学生天天与大师对话，取法乎上，所以学生的受益肯定很大。为了保证学生的诵读时间，我们安排了早读时间，开设了经典诵读课，并定期举行经典诵读展示和背诵大王评比活动。通过这一系列的举措，调动了师生参与的积极性。低年级部分学生背诵古诗达百余首；三年级学生背诵论语百余则；六年级学生背诵古文50余篇。大量的积累必将为学生将来的发展插上腾飞的翅膀。读中外经典，师生共成长   让阅读成为习惯是我们的不懈追求。为此我们大力开展读书活动。我们为各个年级精选了部分经典书目，供各班选用，经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。我们要求各班制定好自己的读书计划，为了保证读书的效果，要求师生同读一本书，教师参与