《信封纸偶》

1、瓯海实验小学备课资料范彩莲备用信封纸偶教研开放日教案教材分析：本课以信封纸偶为题，目的是为了培养学生变废为宝的能力， 使他们学会综合运用多种材料进行艺术创造。教材提供了多种形态各异的信封纸 偶，激起学生自由创造的愿望及培养他们变废为宝的意识，还提供了信封纸偶的制作步骤，帮助学生了解制作信封纸偶的过程。 最后，教材建议学生用自己做的 信封纸偶进行表演，培养学生综合创造和设计能力。教学目标：1 .欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。2 .学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计 能力。3 .在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。教

2、学重难点：运用不用的制作材料，把信封巧妙地设计成纸偶。培养学习综合设计能力。教学准备：学生：废旧信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。教师：信封纸偶数个、课件。教学过程：活动过程设计活动的思路与目的一、激起引题：1 .出示纸偶、欣赏导入。师表演纸偶故事，小朋友欣赏。师：小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，唉，大家好，（师出示信封纸偶娃娃）我叫纸偶娃娃,来自信封家族，据老师说我们一 （5）班的小朋友特别 棒，爱想象、爱画画、爱动手，所以特想来认识。（再 出示：纸偶，）我叫纸偶果果也想来一（5）班学习， 还用我们能。瞧我们班真受欢迎。提问：你喜欢这些纸偶吗？最喜欢那个纸偶玩具？为什么？

3、生：色彩鲜艳、有趣2 .猜一猜这些纸偶是用什么制作成的？ （信封、彩纸等各种材料）3 .教师小结、揭题：信封纸偶 二、分析信封纸偶的特点1.观察、请小朋友看看用信封做成什么样的纸 偶？请大家分分类？生：（小动物、卡通明星、小朋友）这些纸偶各有什么特点？你喜欢那哪个纸偶，说说你的理由？板书：造型一一有趣色彩一一丰富“创设情境”激发学生学习热情及兴趣。通过讨论，鼓励小朋友主动寻找答案， 并通过动眼、动口、动脑，自我解答，使小 朋友对这一内容产生喜爱及兴趣。这部是教学重难点，也是体现培养学生 创造力的部分，欣赏、讨论，让学生逐步掌 握新的知识与能力。让学生通过自己的方式大胆表现自己的 想法和感受。师

4、生互动探讨雄师纸偶的制作过程、变 难为易，循序突破。欣赏为、记忆、表达等各种能力发生智 慧的碰撞、联想、取舍，综合使生在快 乐创新中不断激发才能。2.看看、想想：（1）播放课件：雄师纸偶。提问：你能说说雄师纸偶的制作过程吗？用了 那哪些方法？讨论：设计一一剪一一粘贴一一装饰方法多样 剪、贴、画、折、卷 （2） 教师总结：先完成纸偶的头部，再把设计好的信封口朝下， 接着把头部和信封连接起来，最后完善纸偶，进行 细节处理。（3）欣赏优秀的纸偶作品。（课件）讨论：从哪些方面来设计，能使信封纸偶制作 的更加巧妙、精美！（材料、类型）三、学生创作1 .创作建议：制作一个或一组纸偶，巧妙地利 用各种材料进

5、行创作。2 .学生创作。（可独立，也可同桌合作） 教师指导，积极参与到学生学习中去。四、表演活动1 . 4人一组合作，为所做的信封纸偶创作一个 小故事。2 .小组小台配音表演纸偶的故事。3 .评选优秀的制作“小能手”，表演“小明星” 及时奖励。五、发散情境1 .小朋友的表演真精彩，通过这节课的学习， 你懂得什么？（变废为宝）2 .拓展欣赏。（废旧材料制作成的各种玩具）3 .尝试制作。（利用各种废旧材料做一做）在理解的基础上，进行以练展学，通过 练习加深理解，牢固地掌握知识，提高学习 兴趣。尊重学生的个性表现。发挥小朋友合作的功能，让小朋友学会 合作，创造集体智慧。增强学生的表演、语言表达能力，

6、对提 高学生全面素质具有重要的意义。加强课堂与生活的联系，发散学生的思 维，使情境发散到生活中去运用。激发学生 再创造，以达到举一反三，学以致用的目的。信封纸偶教学反思信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）但较为呆板，而经过一番巧 妙的设计，把它变成信封纸偶后，就变得可爱生动，富有情趣，再配上一些表演活动，就使 它具有生命力。在教学中我发现孩子们具有非凡的创造力，当他们把一个个信封设计成自己喜欢的纸偶时，我简直难以相信那是怎样的一个奇迹：巧妙的构思、天真的色彩、稚拙的造型等，赋予信封灵动的设计和迷人的活力。我觉得我在这堂课的设计方面有以下地方比较成功：首先，在课的开始，为了激发兴趣，我将纸偶娃娃出示想认识他们，较好地吸引了学生，并激发了学生的创作热情。 在课的最后，欲设是请学生将自己做的作品边表演边编个故事给 大家欣赏，培养了学生综合创造和设计能力，教学气氛达到了高潮其二，为了培养学生变废为宝的能力，使他们学会综合运用多种材料进行艺术创造。我通过直观欣赏多种形态的信封纸偶，激起学生自由创造的愿望及培养他们变废为宝的意识，还提供了信封纸偶的制作步骤，帮助