体育课《秋天的果园》的说课稿

1、体育课秋天的果园的说课稿1 '教学内容：(1) 呼啦圈练习(2) 跳橡皮筋(3) 游戏：消灭“老鼠”2 、教材分析本课教学内容是九年义务教育小学体育与健康课程标准水平二目标教 学里的一节新授课。跳高与游戏是水平二跳跃教材的主要内容之一，人的跳高能力是在日常生 活的各种自然跳跃能力中发展起来的，从小到大，人们可以有意无意地经常反 复地获得跳高的体验；而游戏是学生非常喜欢的一项体育运动，所以本节课我 主要以深受学生喜爱的游戏为主，结合学生的年龄、生理和心理特点及身体素 质的差异性，培养学生的弹跳力和协调性，为以后提高自身的跳跃能力打下扎 实基础。3 、教学目标根据新课标中“运动参与'

2、; 运动技能、身体健康、心理健康'社会适应”五个学习领域的要求，结合教材与教学理念，我确定本课的教学目标 如下： 通过创设情景，培养学生的学习兴趣，使绝大部分的学生乐于学习，积极' 主动的参加跳高游戏活动，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态 投入学练中。 让绝大部分学生乐于学习和体验跳高的乐趣，同时发展学生的灵敏 性' 协调素质和提高弹跳力。 培养学生克服困难，勇敢、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作行为，体验成功的乐趣。4 、教学重点：发展学生的跳高能力5 、教学难点：用力向上跳6 、场地' 器材：英才小学（录音机一台'呼啦圈20个、图片6张、

3、橡皮绳4条、果园1个）为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨。”围绕这一教学主题，我所采用的教法为： 提问法、设疑法' 演示法、练习法' 游戏法' 激励法、欣赏法、情境教学法等。 兴趣是最好的老师，开始时我用情景法导入，让学生感受到轻松的课堂氛围，对 所要上的课题产生兴趣，围绕秋天的果园，从“想果一摸果一摘果一护果” 为线索，学生想吃水果，看到秋天果园里果实累累，产生想摘果的欲望，因为水 果还没有成熟，只能跳摸，水果成熟后就举行摘果比赛，从而对学生进行保护 果园，消灭老鼠的教育。激励学生丰富的想象力。有利因素：小学

4、四年级学生好动，身体发育不完全，模仿能力强，好奇心强，团体意 识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。不利因素：学生注意力容易转移，对乏味、枯燥的练习，很容易产生疲劳感，从而讨 厌学习。学生的学法：观察法、尝试法' 讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法 让学生先说说自己喜欢吃的水果，后想象果树上挂满水果的景象，引出课题秋天的果园，学生对所以要教的内容有了一个感性认识，尝试 摘果及成功带来的喜悦，这样就慢慢产生了兴趣，有了兴趣就愿意去合作，怎么 玩，怎么去表现自我？我再来个小组比赛，学 生为了团队能取得胜利就会去自主 的学练。最后让学生间互相评价，小组间的互相合作，让学生学

5、会自我评价。（-）情景导入（体验性）良好的开端是成功的一半。为了激发学生的渴望学习，争先学习、愉快学 习的热情，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体当中，并启发学生“今天 我们来场舞蹈兔子舞，下面让我们跟着首乐一起跳吧！ ”学生在轻松、愉快的 氛围下，跳起兔子舞来热热身，为下面的一个环节做铺垫。设计这一环节目的，是为了一开始就能让学生感觉到轻松的学习气氛，在轻快的音乐下进行热身，同时学生在跳兔子舞的过程中能激发出学习 的兴趣和加强合作精神，并主动投入到课程中去，一个主体学习的情境和氛围 就创设完成了（二）情景展开、探究（自主性的实践、创造）这一部分，是本课教学的一个重要组成部分。为了能较好的

6、实现完成本课 的运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则，来落实本课的目标。因此，在 这一环节里我充分让学生发挥学习主体的地位：自主学练、发展能力一一合作创 造、体验乐趣稳定情绪、身心放 松。1 、安排学生两人一组，用呼啦圈，进行不同高度、不同姿态、自主学 练，引导学生选择和创新发展跳跃能力的方法。给学生一个自主学练的空间。2 、让学生把呼啦圈排成一条路，然后沿路跳跃来到果园，进入果园前， 学生分成四组跳橡皮绳，自主选择不同高度' 不同姿态。教 师巡回观赏、激励、 提供参考意见，并参与活动，帮助协调团队合作，提示各组间相互的观摩，营 造、保持创新学习的良好氛围。3 、要求学生给自己定练习

7、目标，跳过自己的最高点，鼓励学生 进行思 考：如何跳得高？让一名学生示范，同学间互相评说，合作展 示各小组的练习结 果。让学生真正的形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好氛围。体验合作学习与成功的乐趣，同时锻炼了克服 困难、勇敢、果断的意志。4 、提问学生那个季节的水果最多，让学生想象秋天果园里果树挂满果子的景象，后再观看图片。目的是为了让学生进行想象，再直观的感受秋天里果 实累累的画面，激发了学生想要摘的欲望，接着带学生来了果园，这样学生就 无形中对跳高产生兴趣。在这一环节里，我把跳高与生活实践相结合，让学生在 玩中学，学中乐，并能懂得体育与生活紧密关系，为以后的跳跃打下了良好

8、的基 础。5 、摘水果比赛：将全班分为人数相等的四个队，让学生跳起来摘到树上的水果，放回到 各队的篮子里去，看那组摘得最多，老师进行奖励。这样安排可以提高学生的弹跳力，发展其腿部力量，通过比赛，进一步 激发学生的兴趣，让学生充分表现自我的能力得到提高，把学生的学习兴趣推 向高潮，也培养学生的团结协作精神；通过比赛，表现尝试挑战' 追求成功、靠 努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾 向。三）快乐参与（表现性）1 、游戏：“消灭老鼠”：要求学生用手用力摔打老鼠为了能让学生全面发展，游戏里，我以保护果园为目的，设老鼠偷吃果子 的情景，学生如何消灭老鼠，以摔打的动作使上肢得到了放松的效果。并让 学生懂得保护果园与爱护环境人人有责。游戏的安排使学生起到了良性竞争刺 激的作用，又因为是以小组为单位进行，这又强化了学生的团队精神和合作意识。2 、小组间进行评价，组员间的合作意识如何？学到了什么，还 存在那些不足？最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。通过评价，激发学生的学习欲 望，学生在自我展示、评价的过程中，明白自己做得 好的地方与不足之处。（四）情景结束（愉悦性）1'学生与老师