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文档简介

1、<0的加减法教学设计贺兰回小白光昕 教学内容：人教版一年级上册数学书第30页教学时间：2014年10月22日教学目标：1、要求 学生能够看懂图意，并说出图意。2、会计算有关0的加、减法。教学重点：理解0的含义和0的加减法。教学难点：不借助图口算0的加法、减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有。生活中，你在那里还见到过“ 0”吗？二、探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察。1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你

2、又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3 ）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3一 3=05）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6 ）观察算式你发现算式有什么特点？归纳得出：相同的两个数相减等于零。2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4 ）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4 + 0= 45）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6） 4-0= ?你会算吗？归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。一 '巩固练习：1、数学书30页做一做0+5= 0+4= 0+3= 0+2= 5+0= 4+0= 3+0= 2+0=2

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