高考真题文言文8

1、 学习目标学习目标多项定语次序不当多项定语次序不当 1 1、从情节与人物关系的角度考虑；、从情节与人物关系的角度考虑； 2 2、从情节与小说环境的关系角度考虑；、从情节与小说环境的关系角度考虑； 3 3、从情节与主题关系角度考虑；、从情节与主题关系角度考虑； 4 4、从情节与其他情节的关系角度考虑；、从情节与其他情节的关系角度考虑； 5 5、从情节与读者感受的角度考虑。、从情节与读者感受的角度考虑。方法积累方法积累候课要求候课要求1 1、红黑两笔准备好、红黑两笔准备好2 2、学案快速检查好、学案快速检查好3 3、精神状态调整好、精神状态调整好 （ ）情节（事物）在文）情节（事物）在文中有中有.

2、作用作用, ,突出了突出了.表表现了现了. .答题模版答题模版候课要求候课要求1 1、红黑两笔准备好、红黑两笔准备好2 2、学案快速检查好、学案快速检查好3 3、精神状态调整好、精神状态调整好 使故事情节平中见奇,形成高潮;使女老板和数学家的形象更加丰满;进一步揭示人际交往中情商重要性的主题主题;增添作品的情趣,让人回味。【评分标准评分标准】答出答出3 3个要点即可得个要点即可得满分。要点要突出情节的波澜满分。要点要突出情节的波澜作用作用, ,要点要答出和人物形象要点要答出和人物形象塑造的关系塑造的关系; ;要点要答出和主要点要答出和主题的关系。题的关系。 数学天才为什么赢得爱情又数学天才为什

3、么赢得爱情又为什么失去爱情为什么失去爱情? ?请结合作品请结合作品进行分析。你从这个人物身进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示上得到了什么启示?(5?(5） 赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。 失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。 启示:处理问题要坚特原则与变通并重,与人相处要善于理解和沟通;原则就是原则,这是底线,任何时候都不能放弃候课要求候课要求1 1、红黑两笔准备好、红黑两笔准备好2 2、学案快速检查好、学案快速检查好3 3、精神状态调整好、精神状态调整好 题型分析：题型分析： 这是一道结合小说情节，概括主人公心理变化的题目。题干已经暗示“在斗风筝比赛

4、的过程中”，所以，答题时要联系情节，概括主人公的心理变化。 我的心理变化是小说的暗线，它与放风筝、追风筝这条明线交织在一起，基本可分为风筝比赛前、中、后三个部分，所以只要从文中找出相关的表示“我”的心理状态的词语和揭示“我”的心理的动作描写进行概括即可。多项定语次序不当多项定语次序不当 请结合小说内容分析蒙铁尔形象的请结合小说内容分析蒙铁尔形象的特点特点 小说提到蒙铁尔的段落从小说提到蒙铁尔的段落从1616段到段到4040段。段。从他从他“对于鸟笼的新闻无动对于鸟笼的新闻无动于衷于衷”财主蒙铁尔对世事很冷漠；财主蒙铁尔对世事很冷漠；他的一间房子里他的一间房子里“堆满家具什物堆满家具什物”，可他

5、的妻子却可他的妻子却“形容憔悴形容憔悴”，“在在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头上两个钟头”说明他不差钱，但他说明他不差钱，但他自私，残酷地虐待妻子。自私，残酷地虐待妻子。 从“体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾”“穿着裤衩就从卧室走了出来”看出蒙铁尔毫无修养，为人猥琐鄙陋。 从“蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛”可以看出蒙铁尔根本不疼爱儿子，粗野蛮横，是个专制的家长。 蒙铁尔先是假惺惺地对巴尔塔萨说抱歉，但接着他对巴尔塔萨说“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁”。这充分暴露出这个财主虚伪的本质。 彼贝非常喜欢这个鸟笼，巴尔塔萨也已经把鸟笼给

6、了他。但蒙铁尔竟然拦住巴尔塔萨，说“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀”。这些说明蒙铁尔说个极其冷酷无情、极其吝啬的财主。在他心中，金钱重过一切。 连缀以上分析：从他“对于鸟笼的新闻无动于衷”财主蒙铁尔对世事很冷漠对世事很冷漠；他的一间房子里“堆满家具什物”，可他的妻子却“形容憔悴”，“在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头”说明他不差钱，但他自私，残酷地虐待妻子自私，残酷地虐待妻子。从“体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾”“穿着裤衩就从卧室走了出来”看出蒙铁尔毫无修养，为人猥琐鄙陋毫无修养，为人猥琐鄙陋。从“蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛”可以看出蒙铁

7、尔根本不疼爱儿子，粗野蛮横，是个专制的家长。根本不疼爱儿子，粗野蛮横，是个专制的家长。蒙铁尔先是假惺惺地对巴尔塔萨说抱歉，但接着他对巴尔塔萨说“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁”。这充分暴露出这个财主虚伪虚伪的本质的本质。彼贝非常喜欢这个鸟笼，巴尔塔萨也已经把鸟笼给了他。但蒙铁尔竟然拦住巴尔塔萨，说“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀”。这些说明蒙铁尔说个极其冷酷无情、极其吝啬的极其冷酷无情、极其吝啬的财主。在他心中，金钱重过一切。财主。在他心中，金钱重过一切。我们再进行整合，得出一个考场答案：财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家里的一间房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容憔悴

8、”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔的冷酷无情让人心寒。蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋。他脖子上搭条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来，无不顾忌自己肥大的浑身毛茸茸的体态，其猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面前。他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦住巴尔塔萨无不体现出其粗野蛮横的心

9、性。蒙铁尔的专制、自私、虚伪的为人也同样令人印象深刻。在家庭，他唯我独尊，他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无礼，这暴露出他虚伪的本质。 【附】人物形象一般可以从以下几个方面概括归纳：（1）小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。（2）人物的外貌、语言、行动和心里描写所揭示的人物性格特征；（3）小说人物的所生活的社会历史背景；（4）文中作者或其他人物的介绍和评价。 3.3.【A A】 只探讨古人最初的学说，只探讨古人最初的学说，自从有文字记载以来的君自从有文字记载以来的君臣世系、制度文物以及天臣世系、制度文

10、物以及天文、地理等方面的学问，文、地理等方面的学问，他没有不研习的。他没有不研习的。 当堂训练4、胡瑗掌管太学，号称大胡瑗掌管太学，号称大儒，用法律制度来儒，用法律制度来检点约检点约束束士人，他的学生士人，他的学生很少很少能能跟从他。跟从他。欧阳发欧阳发担任官职担任官职无论无论大小，大小，都不都不草率简略草率简略，创立的东西，创立的东西，后来的人不能更改。后来的人不能更改。 5 5、【答案答案】勤奋刻苦，广泛涉猎，勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。刨根究底，分门别类，学以致用。 【解析解析】解答此类题要做好两点：一解答此类题要做好两点：一是要理解文意，分析概括时需要以理是要理解

11、文意，分析概括时需要以理解文言句子为基础；二是筛选概括要解文言句子为基础；二是筛选概括要点要全，不能遗漏。谈欧阳发治学的点要全，不能遗漏。谈欧阳发治学的主要在一、二节，要筛选相关的关键主要在一、二节，要筛选相关的关键词，如词，如“刻苦于学刻苦于学”、“无所不学无所不学”、“必刮剖根本见终始必刮剖根本见终始”、“论次使族论次使族分部列分部列”、“考之必得，得之必可用考之必得，得之必可用也也”。而而笃志笃志好礼好礼师事师事瑗，瑗，恂恂恂恂惟谨，惟谨，论次论次使使族族分部列分部列论事论事是是是是非非非非葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆兆专心一意专心一意以老师之礼对待

12、。恭谨温顺以老师之礼对待。恭谨温顺论定编次，分门别类论定编次，分门别类 肯定，否定肯定，否定墓地的界域墓地的界域 君姓欧阳，名发，字伯和，庐陵人，君姓欧阳，名发，字伯和，庐陵人，是太子少师欧阳修的大儿子。他为人是太子少师欧阳修的大儿子。他为人朴实诚实，不欺骗人，表里如一，淡朴实诚实，不欺骗人，表里如一，淡泊名利，没有什么特别爱好，只是专泊名利，没有什么特别爱好，只是专心一意爱好礼义，在学习方面很刻苦。心一意爱好礼义，在学习方面很刻苦。胡瑗掌管太学，号称大儒，用法律制胡瑗掌管太学，号称大儒，用法律制度来检点约束士人，他的学生很少能度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时候他的父亲欧阳修已经跟

13、从他。这时候他的父亲欧阳修已经显贵，他年龄已显贵，他年龄已1515岁，以老师之礼对岁，以老师之礼对待胡瑗，恭谨温顺，谨小慎微，又尽待胡瑗，恭谨温顺，谨小慎微，又尽其所能讲解传授古乐钟律方面的学问。其所能讲解传授古乐钟律方面的学问。 年长以后，更加专注学习和问难，他不钻研科举年长以后，更加专注学习和问难，他不钻研科举方面的文词，方面的文词，只探讨古人最初的学说，自从有文只探讨古人最初的学说，自从有文字记载以来的君臣世系、制度文物以及天文、地字记载以来的君臣世系、制度文物以及天文、地理等方面的学问，他没有不研习的理等方面的学问，他没有不研习的。他研究学问。他研究学问不致力于抄袭掠取他人的成果来应付

14、眼前的需要，不致力于抄袭掠取他人的成果来应付眼前的需要，一定刨根究底，弄清事情的来龙去脉，论定编次，一定刨根究底，弄清事情的来龙去脉，论定编次，分门别类，对某一问题的考证一定要有所得，获分门别类，对某一问题的考证一定要有所得，获得的结果一定能够得到运用。唉！他的志向远大得的结果一定能够得到运用。唉！他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，论辩事理时肯啊！然而他与人相处不随便附和，论辩事理时肯定对的否定错的，（即使）遇到权贵也不稍微屈定对的否定错的，（即使）遇到权贵也不稍微屈从退让，一定要表明自己的想法，因此也不肯轻从退让，一定要表明自己的想法，因此也不肯轻易运用他所拥有的知识，人们也很少能真

15、正了解易运用他所拥有的知识，人们也很少能真正了解他。他死了，现在眉山的苏轼哭他，认为他得到他。他死了，现在眉山的苏轼哭他，认为他得到了他父亲欧阳修的学问，是汉代蔡邕、晋代的张了他父亲欧阳修的学问，是汉代蔡邕、晋代的张华这样的人。华这样的人。 他担任殿中丞时，曹太后死了，皇帝下诏他担任殿中丞时，曹太后死了，皇帝下诏书要求确定皇曾孙服制。礼官陈襄拿不定书要求确定皇曾孙服制。礼官陈襄拿不定主意不能解决，正要上朝，召请欧阳发向主意不能解决，正要上朝，召请欧阳发向他询问相关制度，他不慌不忙地向他阐述，他询问相关制度，他不慌不忙地向他阐述，陈襄就上奏朝廷，采用他的建议。当时朝陈襄就上奏朝廷，采用他的建议。

16、当时朝廷正下达司天监讨论古代占问天象的书是廷正下达司天监讨论古代占问天象的书是否相同，将调和综合为天文之书，长时间否相同，将调和综合为天文之书，长时间不能完成，而陈襄正总管这件事情，就推不能完成，而陈襄正总管这件事情，就推荐他负责修订。他为之推求、考证正确、荐他负责修订。他为之推求、考证正确、错误，采纳、舍弃、比较、排序，书写成错误，采纳、舍弃、比较、排序，书写成后，皇帝下诏收藏于太史局中。后，皇帝下诏收藏于太史局中。 他担任官职无论大小，都不草率简略，他担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改创立的东西，后来的人不能更改。他写。他写成的书有成的书有古今系谱图古今系谱图国朝二府年国朝二府年表表年号录年号录等，没写完的书还有十等，没写完的书还有十多部。他的夫人吴氏，是过去的丞相吴多部。他的夫人吴氏，是过去的丞相吴充的女儿，被朝廷封为寿安县君。欧阳充的女儿，被朝廷封为寿安县君。欧阳发有一个儿子，叫欧阳宪，担任滑州韦发有一个儿子，叫欧阳宪，担任滑州韦城县主簿。有七个女儿。元祐四年十一城县主簿。有七个女儿。元祐