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1、小学数学一年级上册上册教材分析2458单元总复习第二单元第二单元 比一比比一比 一、单元教学内容：一、单元教学内容：1、比多少、比多少 2、比长短比高矮、比长短比高矮P6-7P8P8P8练习一2TP9长短长长 短短P9高高 矮矮P13练习一9TP13练习一9TP13练习一9TP32P38P38P39P40练习六3T学生已有的知识经验不同，对问题的认识和理解也存在学生已有的知识经验不同，对问题的认识和理解也存在差异。例如，题目的要求是差异。例如，题目的要求是“找出上图中不同的是什找出上图中不同的是什么？么？”个别学生的答案是护士，因为只有护士戴帽子。个别学生的答案是护士，因为只有护士戴帽子。对学

2、生的这类看似有一定道理的答案该如何评价呢？我对学生的这类看似有一定道理的答案该如何评价呢？我们认为，当学生出现这种答案时，老师首先要肯定他积们认为，当学生出现这种答案时，老师首先要肯定他积极回答问题，但是老师不要鼓励学生这样的思考方式，极回答问题，但是老师不要鼓励学生这样的思考方式，而是引导学生抓住事物间的本质特征进行分类，否则学而是引导学生抓住事物间的本质特征进行分类，否则学生会认为这种生会认为这种“标新立异标新立异”的分类结果是值得提倡的，的分类结果是值得提倡的，从而导致头绪众多，结果繁杂，失去了分类教学的意义，从而导致头绪众多，结果繁杂，失去了分类教学的意义，也达不到教学目标。也达不到教学目标。 P40练习六3TP41练习六5TP91P93P95练习十六4T快乐的周末（连线） 图反映的是周末活动顺序有关时间叙述和书写的问题，我们依据的是国家计量局颁布的常用法定计量单位名称与符号简表简表中有关“时间”的具体规定如下：根据此规定，在书写单位名称时，只使用“年”“时”“分”和“秒”，在叙述时可以使用“小时”和“分钟”?本教材中，

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