《课标引领教学,课堂提升质量》

1、 课标引领教学，课标引领教学，课堂提升质量课堂提升质量困惑：怎样提升课堂质量？ 老师在用教材教的过程中以什么为依据？ 怎样提高学生的学科能力？ 一、研究、解读课标一、研究、解读课标（一）2011新课标 前言 指导思想：唯物史观指导思想：唯物史观 核心：爱国主义核心：爱国主义 民族精神民族精神 改革创新改革创新 时代精神时代精神 目标：目标： 传承人类传承人类 优秀传统优秀传统 提高国民提高国民 人文素养人文素养 树立正确树立正确 世界观、人生观和价值观世界观、人生观和价值观 提高国民提高国民 综合素质综合素质 1、了解中国的、了解中国的基本线索基本线索，认同中国的，认同中国的优优秀文化传统，秀

2、文化传统，了解中国的了解中国的国情和发展走向国情和发展走向，树立坚定的树立坚定的 爱国信念爱国信念 2、了解世界的、了解世界的基本脉络基本脉络，了解世界的，了解世界的多多元文化元文化,理解和尊重世界理解和尊重世界文明成果，拓展文明成果，拓展国际视野国际视野，认识当今世界和当代中国。，认识当今世界和当代中国。 （二）新课标要求（二）新课标要求 3、逐步掌握、逐步掌握历史思维的方法，历史思维的方法，养成养成辩证地观察、辩证地观察、分析问题分析问题的能力的能力4、形成清晰的历史时空意识，理解历史发展的形成清晰的历史时空意识，理解历史发展的基本脉络基本脉络。5、在建构历史发展基本线索的基础上，要着重、

3、在建构历史发展基本线索的基础上，要着重突出对突出对历史发展有重要影响的事件和人物。历史发展有重要影响的事件和人物。 （三）几个行为动词的基本属性 识记层次列举、知道、了解、简述 理解层次概述、理解、说明、阐明、归纳 运用层次分析、评价、比较、探讨二、研究绵阳市考试大纲 以全日制义务教育历史课程标准(实验稿)为命题依据（特别研究2011年新课标），初2013级学生使用的义务教育课程标准实验教科书历史教材为考试范围。试题以提高学生素质，促进学提高学生素质，促进学生学习方式的改变，促进学生全面发展为出生学习方式的改变，促进学生全面发展为出发点，发点，试题将特别注重开放性，开放性，考查学生对历史基础知

4、识历史基础知识的了解情况，考查学生收收集和处理信息集和处理信息的能力，考查学生运用运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 三、研究教材 （以世界历史上册为例）（一）根据课标把握教材特色1、世界文明与文明的多样性（古代史第2、3、4、5、6课）2、古代文明的冲突与交融（古代史7、8课）3、西方古典民主政治与近代民主（古代史4、5课和近代史13、14、15课）4、资本主义制度的建立、发展与演变（近代史第一和第三主题）5、科学发展的历史脉络与崇尚科学精神的培养（第1、2、6和17、18课）6、世界三大宗教（第11课）（二）根据课标领会和把握教材内容1、把握主题立意2、把握各课内容（设置依据、课内联系

5、、课与课之间联系）3、把握并处理好几个关系（导语与课文、大字与小字、主栏与辅栏、文字与图像）4、把握和领会教材的观点与提法。如：麦哲伦及船队的贡献（球形与圆）。注：参考历史实验教材教师培训用书四、研究、调查学情1、学生的心里和生理特点2、学生已有的历史基础知识3、学生想学的历史知识4、学生想上什么样的历史课五、课标引领课堂教学（以英国的新生为例）本课课标：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。三维目标 知识与能力了解、识记英国资产阶级革命的重大事件，培养学生归纳整理教材的能力。简述权利法案的内容，初步理解君主立宪制确立的意义，培养学生综合分析历史问题的能

6、力。认识君主立宪制下的英国国王的权力、地位，并与中国皇帝相比较，培养学生用比较方法学习历史过程与方法利用地图、文字材料引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因播放视频大国崛起，让学生了解革命的过程和影响。小组合作探究（讨论）权利法案颁布限制了国王哪些权利，建立了怎样的政体。老师讲授斯图亚特王朝复辟和光荣革命的原因情感态度与价值观 通过对英国资产阶级革命的原因分析让学生得出英资产阶级革命爆发的必然性。 通过对克伦威尔简单的评价，让学生学会用历史唯物史观认识历史人物或历史事件。重难点的确立重点：英国资产阶级革命的过程（重大事件、人物、时间）难点：君主立宪制确立的意义（一）基础知识的把握与落实1、情

7、景创设导入本课2、学生自主学习完成知识结构体系（练习册或电子白板展示）3、学生归纳整理英国资产阶级革命的重大事件（自主探究）（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用设问解决教材内容的过渡1）课题解读，“新生”指什么？2）17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。3）英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。用设问解决教材内容的过渡 4）斯图亚特王朝为什么会复辟？斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的利益吗？ 5）复辟的斯图亚特王朝为什么又

8、被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？ 6）资产阶级和新贵族确定了与国王怎样的关系？ 议会通过权利法案的主要目的是什么？ 权利法案最核心的内容是什么？ 限制了国王哪些权利？（合作探究)。 权利法案的颁布有什么历史作用？2、知识拓展 简评克伦威尔 比较君主立宪制下是英国国王和中国皇帝的根本区别。 权利法案对世界政治发展趋势的影响3、梳理本课知识（知识结构体系）依据课标，巩固知识重大事件得出信息史迹追踪学习测评 【课堂练兵】【课堂练兵】1 1克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是大功绩是 A.A.主持召开议会主持召开

9、议会 B.B.发动发动“光荣革命光荣革命” C.C.领导新模范军领导新模范军 D.D.制定制定权利法案权利法案2 2据新华社伦敦据新华社伦敦5 5月月1212日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于 A A权利法案权利法案 B B独立宣言独立宣言 C C人权宣言人权宣言 D D人民宪章人民宪章3 3右列漫画反映的政体是右列漫画反映的政

10、体是 A.A.君主专制君主专制 B.B.人民代表大会制人民代表大会制 C.C.民主共和制民主共和制 D.D.君主立宪制君主立宪制4 4在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从下列国家中最早开始从“国王就是法律国王就是法律”向向“法律便是国王法律便是国王”转变转变的是的是 A A美国美国 B B法国法国 C C英国英国 D D中国中国 A.A.确立了君主立宪制确立了君主立宪制 B.B.创立了议会民主制创立了议会民主制 C.C.处死了封建君主处死了封建君主 D.D.改变了社会性质改变了社会性质6 61515

11、1818世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变社会巨变”是指是指 16401640年英国爆发了由资产阶级领导的革命，克伦威年英国爆发了由资产阶级领导的革命，克伦威尔成为这次革命的领导者。英国资产阶级彻底推翻了封建尔成为这次革命的领导者。英国资产阶级彻底推翻了封建国王，建立了资产阶级共和体制的国家。英国于国王，建立了资产阶级共和体制的国家。英国于16891689年通年通过了过了人权宣言人权宣言，确立了议会高于王权的基本原则。，确立了议会高于王权的基本原则。英国威廉王子大婚英国威廉王子大婚英国英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，英国资本主

12、义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到已由地中海转移到大大西洋沿岸西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，积聚了大量财富，资资产阶级产阶级力量迅速壮大并形成力量迅速壮大并形成“新贵族新贵族”。他们迫切要求自由地发展资本主义。他们迫切要求自由地发展资本主义。英国的新生知识结构 本课内容比较杂乱，可以打乱小题目的顺序，按“原因、过程、结果、意义这一线索进行学习”。特别是原因一目，学生难以理解。 （1）新航路开辟后，英国资本主义有了长足发展，资产阶级和 阶层出现。

13、 原因 （2）17世纪初，英国 反动的封建专制统治阻碍资本主义的发展。 资产阶级利用 同国王展开斗争。 （1）开始时间及标志： 年，“议会”重新的召开，揭开革命的序幕。 （2）两次内战： 取得胜利。 过程（3）高潮：1649年， 被推上断头台，英国成立共和国。 （4）复辟：1660年， ，复位的国王是 （5）结束时间及标志：1688年，“光荣革命”。即位国王是 和 实行“双王统治”。 1689年，议会通过 目的：限制国王的权利。 结果 内容： （熟读）英国资产阶级革命过程 历史意义归纳整理归纳整理开始开始 内战内战高潮高潮独裁独裁复辟复辟结束结束胜利胜利 克伦威尔是英国资产阶级革命克伦威尔是英

14、国资产阶级革命中最耀眼的人物，有人说他是一位中最耀眼的人物，有人说他是一位英雄，有人说他是一位大独裁者。英雄，有人说他是一位大独裁者。请根据克伦威尔的活动简评他。请根据克伦威尔的活动简评他。 温莎王朝第四代君主英王乔治六世的长女温莎王朝第四代君主英王乔治六世的长女英国当代女王英国当代女王 根本原因：根本原因：斯图亚特王朝反动的封建专制统治严重地斯图亚特王朝反动的封建专制统治严重地阻碍着资本主义的发展阻碍着资本主义的发展 爆发标志爆发标志(1640)：内战阶段内战阶段(1642-1648)：共和阶段共和阶段 (1649-1660) ：复辟阶段复辟阶段(1660-1688)：结束结束(1688)：议会的重新召开议会的重新召开 克伦威尔克伦威尔查理一世查理一世议会军：议会军：王王 军：军：处死处死查理查理一世一世克伦威尔实行军事独裁统治克伦威尔实行军事独裁统治 查理二世查理二世詹姆士二世詹姆士二世宫廷政变