人教一年级上册音乐《星光恰恰恰》课件

1、星光恰恰恰教学案例一、教材分析：星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律， 作为集体舞的音乐。 根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作， 让学生能和着音乐跳一跳集体舞 星光恰恰恰。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。 每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。 这一切是与面向全体学生相辅相成的。二、教学目标：1、能用欢快的歌声和简单的动作有节奏的表演星光恰恰恰 。2、用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

2、三、教学重点：多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演， 对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。四、教学难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。五、教学过程：（一 ) 情境导入在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声， 会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲闪烁的小星）这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。（二）初步感知全曲1 、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）2 、师：你们想像小星星在干什么呢？这首

3、乐曲的情绪怎样？3 、师：原来星星们在举办一场舞会！ 舞会的名字叫做星光恰恰恰。但是小星星们遇到了难题， 它们舞会中缺少一首好听的歌曲， 它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？（三）学唱歌曲1、就让我们赶快听一听欢快的星光恰恰恰吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）2 、师：让我们跟着星光恰恰恰的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲， XXX拍手）3、有节奏的读歌词。（师生配合读，生生配合读）4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。5、随琴唱一唱，解决难点乐句6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。7、进行简单合唱训练，如第一句“一颗星两颗星三颗星（三颗星）

4、”。（四）歌曲处理1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？例如：原地踏步走， XXX拍手；或扭动身体。2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！ 完整表演一遍全曲。 3 、用打击乐器为乐曲伴奏（ 1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？（ 2）、师：要求：在 XX X 处用自制沙锤伴奏（师弹琴生打乐器）（ 3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲） （4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了 星光恰恰恰 ，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）（五）、拓展1、问：刚才我们表演的统一的动作，如果再加上队形的变化，就成了我们的校园集体舞，今天老师还带来了一段集体舞录像，请同学们看看队形上有什么变化？（师总结）2、创编队形：用最快的速度确定好两个队