加强师德师风建设树立教师良好形象

1、加强师德师风建设，树立教师良好形象开发区一小梁春梅教师作为一项特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史 重任，“教师是人类灵魂的工程师”是社会对教师这一职业的肯定和赞誉。面 向21世纪教育振兴行动计划指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特 别要加强师德建设。”教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了 教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。师德比其他职业道德， 有着更加强烈的典范性和更高的要求，高尚的职业道德和良好的教师形 象是每个教师做好教育工作的先决条件。作为一名教师，只有不断地提升 自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育 人的重任。下面我结

2、合实际就加强师德修养谈一点自己的体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业精神是中华民族的传统美德，同时是师德的核心内容,是实现 人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最 基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄 予厚望。因为振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师，学生本 人和家长对教师也寄予很高的期望。一个不热爱教育事业的教师，决不会 做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一 名好教师，更谈不上有高尚的师德。所以只有教师具备了高度的责任感和 强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻业务，努力掌 握现代科学理论知识，

3、广泛收集最新的教育信息，不断改进教学方法， 树立正确的教育观。同时，有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，为 人民的教育事业默默奉献。人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”诚然，在基础教 育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”， 如果你把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。对此， 我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，自参加工 作以来，从没因事耽误学生一节课，认真备好上好每一节课，并且每节课都 进行测试，反馈学生的学习情况，认真分析学生出现错误的原因，及时查找 在备课和上课中的不足，反思自己的教学。十年教学教育工作，虽不

4、算很长, 但我知道对于一个深爱自己事业的人来说，必须把学生放在第一位，把自己 的事业放在第一位，时时刻刻为自己的事业奉献着。十年来，每每想到一批 批学子成长进步，我感到无比骄傲和自豪，真正体验到人生的价值，奉献的 可贵。二、热爱学生，教书育人热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业 道德评价的重要标志。北京师范大学林崇德教授说：“师爱是教育的灵魂， 是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广 泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。”爱自己的孩子是本能， 爱别人的孩子是神圣。爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意地关心 爱护学生，充分尊重、信任学生

5、，严格要求学生，教师只有内心充满对 学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护 他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩 时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，加强师生之间 友谊桥梁。才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培 养出人格健全的学生。作为一名普通教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施 教。平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想， 增进感情。记得我班一名后进生，上课无精打采，经常不交作业，考试成绩 一塌糊涂，甚至小偷小摸也时有发生，而他自己也就是一副破罐子破摔了的 样子，在他身上真的就一无

6、是处吗？不是的！ 一次他交作业，但几乎是全错, 按道理又该批评他了，但我没这样做。而是找他谈心，明确告诉他，能交作 业，这己经是一个进步了，作业虽然错了，但可以肯定的是自己独立完成， 就是这一点就值得表扬，在课堂上，我在全班也表扬了他，并鼓励他希望下 次能看到他的作业有进步。结果，在后来，慢慢地，他能做到按时完成作业, 做正确的越来越多，学习成绩也有提高，自己也充满了自信。教师尊重、爱护学生，并渗透到工作的每一个环节，贯穿于教书育人 的全过程，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸 引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育 的目标。同时，在这爱的交流

7、互动中，教师的师德修养也会得到提升。三、为人师表，率先垂范除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人，教师 在教育中的示范作用是巨大的。在学校里，班主任接触学生的时间最长， 开展的教育活动最多。班主任和老师的一举手，一投足对学生的影响很大。 在学生面前自己就是一面镜子、一本好书。学生总把老师作为模仿效法的 对象。老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印， 对学生的成绩起着潜移默化的作用。因此，我十分注重自身的修养，严 格要求自己、以身作则，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的榜样， 以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语 言，严谨持重的行为和

8、高尚的道德情操等，形成一种无声的教育动力， 去感召学生、启迪学生，和学生打成一片，真正做到为人师表，率先垂范。 让学生在教师的无声教育中耳濡目染，潜移默化。例如：要求学生讲文明礼 貌，我首先做到，尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱 劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室清洁卫生；学生做“两 操”，我和学生一起认真做，学生看在眼里，记在心上。他们做操会更加自 觉，动作会更加迅速整齐。教育学生要团结，我首先做到和学校领导、同事 们处理好关系；做学生的知心朋友，真正成为他们的良师益友。为此，我主 动融入他们的行列中，成为他们的好朋友，不仅关心他们的学习，而且更加 关心他们的身

9、心健康发展。学生的一切我时刻记在心上，象对待自己的孩子 一样对待他们，学生常说我既象妈妈又象她蛆；在学习上，要求学生书写认 真工整，我在板书时，首先做到书写规范认真这些看来都是小事，但每 一件小事都有着深刻的教育意义。学生高尚的品质，正是从这一件件小事中 日积月累形成的。我们作为教师就应以自己高尚的道德风范去影响学生，努 力当好学生身心健康的指导者和引路人。最终达到为人师表、教书育人的 目的。四、廉洁从教，严于律己作为培养人的专门工作者，应廉洁从教，坚持高尚情操，自觉抵制社会 不良风气的影响，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。学 生无所不在消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人

10、格上任何不完善， 都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶 像的代名词，他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。教师应切实减轻学生过重 的课业负担和经济负担，不能依己之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利, 那样即有损师道尊严，更是降低了教师的身价。应以身作则，注重身教，为 人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而 又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚, 才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身 做起，给学生一个美好的印象吧！严格按照规范中的要求去做，保持廉 洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、 自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵 蚀，保持行为的端正廉洁。学高为师，德高为范。加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。 不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生, 需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实