冀教版一年级下册品德与生活主动做家务活2教学设计

1、（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活课题主动做家务活课型 新授授课 白、田口注总课时 时间2第1课时教学 目标知识 与 技能1 .知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和 长辈的表现。2 .在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获 得一些对劳动的积极体验。过程 与 方法通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣， 体会学做家务的必要性和意义。情感 态度 价值观感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。教学 重点引导学生知道自己作为家庭的小主人，启责任做家务，并学着做简单的家务活。教学 难点引导学生明白为什么要做家务活。

2、教学 方法比较、分析、讨论教学 准备教师准备：1 . 了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。2 .小贴画3 .把学生分成小组学生准备：1 . 了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。2 .学做一种家务活，观察家人的反映。教学 过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入1 .出示小朋友做家务的图片或录像2 .提问：小朋友在做什么？板书：家务活3 .提问：他做了哪些家务活？看回答使学生明白什么 是家务。4 .提问：你还知道哪些家务活？ 教师写板书5 .小结：刚才同学们说的这些在家 里经常要做的事情，就是家务。二、新课活动一：不会做学着做1 .提问：通

3、常情况下，家务活都是 由谁来做的？2 .提问：当你看见父母、长辈流着 汗水做家务忙不过来的时候，你会 怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还 是自己玩自己的，不管他们？3 .提问：你为什么要这么做？4 .小结：咱们的爸爸妈妈每天上班 都很劳累，下班后还要做家务，多 辛苦！我们小朋友也是家庭的一员, 也该做点家务，让父母少操点心， 少受点累。知道体谅父母的孩子是 懂事的好孩子！5 .提问：家里会有很多家务活，如 果小朋友想做一件家务，可是你不 会，那该怎么办啊？板书：不会做 学着做6 .小结：说得真好！虽然大家可能 有很多家务不会做，不过我们可以 和家长学是不是？7 .提问：你学过家务活吗？学过什 么家

4、务活？你能向同学介绍一下你 是怎样学会做这样的家务活的吗？8 .提问：谁愿意把自己学做家务活 的方法和经验介绍给大家？（请同 学上讲台上来介绍）9 .提问：通过学做这件家务，你领 悟到了什么？回答听讲回答回答回答理解、感悟回答小组互相介绍介绍，其他同学听讲感受父母做家务 的辛苦，引导学生 明白自己作为家 庭的一员，有责任 分担家务。10 .小结：学做家务的过程就是你 增长知识的过程，从中可以学到一 些劳动方面的本领；而且，通过你 帮家长做家务，减轻了他们的劳动 负担，还能表达你对父母和长辈的 爱。11 .提问：当父母、长辈看到你做 家务的时候，他们是怎么说的？12 .提问：你听到他们的话后，心

5、里有什么感受？13 .小结：别看同学们年龄这么小， 但是大家都学会了做这么多力所能 及的家务活，真是了不起！ 过渡：既然大家都学会了做简单的 家务，那你今后有什么打算？是不 是学会了做一两样简单的家务，就 不做了？那你们要怎么做？板书：学会了主动做活动二：学会了主动做1 .说得真好，大家知道学会了，就 要主动帮家长做家务，真是懂事的 孩子。2 .可是有些小朋友可不像大家那么 懂事，我们来看看书14页，讨论一 下谁懂事，谁不懂事。为什么？（每 个小组 1 幅图片，谈看法）3 .请小组代表向全班汇报教师总结4 .提问：说说你是怎样帮助家人干 家务活的？5 .小明是个爱做家务的好孩子，他 都会做哪些

6、家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，感悟听讲回忆，回答回答回答小组讨论，各组派代表谈看法写或画指名说引导学生明白：家 务活不会做要跟 家长学着做，帮他 们减轻劳动负担， 使学生懂得做家 务也是爱家长的 表现。教导学生学会了 要主动做家务，养 成热爱劳动的好你会做这些吗？如果你经常做，就 在右下角的方框里画“ V” ；如果有 时做，就画“” ；如果不会做， 就画“x”，现在就开始行动吧！ 6.请同学说一说7 .提问：你在家里还会做其他家务 吗？请写在或者画在书上15页的空 格里吧！8 .提问：谁来说一说你还会做什么 家务活？三、总结1 .通过这节课的学习，同学们有什 么收获？请说

7、说你学到了什么？2 .总结：看来今天大家学到的知识 还真不少。希望大家在做家务活时， 不会做的学着做，学会了主动做， 都来争当父母和长辈的小帮手好不 好？板书：学做家务当帮手谈收获听讲习惯。学生谈收获，教师 提希望。板书 设计学做家务当帮手不会做 学着做家务活学会了 主动做课后小记学生回答问题比较积极，课题主动做家务活课型巩固课授课 时间总课时2第2课 时教学知识 与 技能知道自己在家中的 习惯。“小岗位”,并坚持做好，初步养成爱劳动的生活目标过程 与 方法通过询问和确定自己的“家庭劳动岗” 养成爱力动的好习惯。,并坚持做，体会劳动的快乐，情感态度 感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活

8、习惯。价值观教学 重点难点 教学 方法 教学 准备通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长 的积极情感和生活态度。通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长 的积极情感和生活态度。讲述、体验学生准备：问问父母和长辈，自己该做哪些家务活，寻找适合自己的“家庭劳 动岗”。教师活动学生活动一、谈话导入新课1.导语：同学们，上节课我们学习 了一些家务活，知道了不会的学着 做，学会了，主动做。大家在家里 都有自己的专有的岗位吧，这些地 方是自己的劳动岗位，这里的劳动我们该怎么做哪？回答天天做教学 过程2 .提问：你们谁是天天做？谁没有天天做？为什么？

9、3 .小结：房间中的某个角落是我们回答并解释的小天地，我们要天天自己动手收 拾好，因为这是我们劳动的岗位。 二、引导同学们活动活动三：岗位劳动 坚持做1.导语：谁来说说自己的小岗位是感悟家庭里的什么地方？你是怎么对待这个岗位的？2.引导学生看书上小朋友是怎样坚指名说持做岗位劳动的。3.提问：书中小朋友做的怎么样？ 请你也跟家长商量，选择适合自己看书、思考、回答问题设计意图（随读生活动） 通过谈话了解 学生的想法，以 便于针对性教 学。通过引导学生 看书、结合实际 说一说，明白岗 位劳动，坚持 做，经过实践，的“家庭劳动岗位”，坚持做下去 吧。自己选择家庭岗位初步能养成劳 动习惯。三、总结结束总结全课，提出 希望，强化认 识，明确道德行 为。同学们，今天我们知道了岗位劳动, 坚持做，能帮助自己培养良