人体内废物的排出教案

1、课题：第五章人体内废物的排出科目：生物教学对象：初一学生课时： 2 课时（第1 课时）授课教师：单位：一、教材分析本节课为 2012 新课标人教版七年级生物下册第四单元第五章内容，主要介绍人体内废物排出的三条途径：泌尿系统排尿、呼吸系统排出二氧化碳、皮肤排汗。其中呼吸系统排出二氧化碳的方式前面已经介绍，皮肤排汗本节中会稍作介绍。本节主要介绍“尿的形成和排出”，是前四章人体系统内容的自然延续。教材按照由宏观到微观，由整体到局部，再由局部到整体的顺序，通过资料分析与结构示意图帮助学生认识泌尿系统的结构和功能。二、教学目标第一课时：1、明确排泄的含义；2、描述人体泌尿系统的组成；3、描述尿液的形成和

2、排出过程。第二课时：1、了解排尿的意义；2、描述其他排泄途径；3、关注泌尿系统养成良好的卫生习惯。三、学习者特征分析学生通过前面课程的学习，认识到了人体结构与其承担功能相适应的科学观点；明确学习本节内容，首先要弄清泌尿系统的结构，但在学习过程中缺乏对人体器官的空间结构的感知，对其工作原理难以动态化理解。四、教学重点及难点教学重点：第一课时：1、描述人体泌尿系统的组成；：教学难点：第一课时：描述尿液的形成和排出过程。2、描述尿液的形成和排出过程。第二课时：描述人体其他排泄途径；五、教学策略选择与设计本节课重视学生观察、推理与生活联系紧密，通过学生独立自学和小组讨论交流及教师点拨完成本节教学任务。

3、流程设计：自主学习（成果展示）、问题引导、合作探究、精讲点拨、检测训练六：课前准备：肾单位挂图、导学案七、板书设计：第五章 人体内废物的排出1、排泄的概念肾小球（血液）肾脏肾单位肾小囊（原尿）2、泌尿系统的组成输尿管肾小管（尿液）膀胱尿道肾小球、肾小囊内壁肾小管3、尿的形成血液原尿尿液过滤重新吸收八、教学过程时间教师活动学生活动设计意图导课引出目标：生命维持需要不断地从环境中获取物质，通过饮食和呼吸获取的物质进联系实际：联系生活实际， 发现问3min入人体后全部被吸收了么？吸收后饮食和呼吸过程会产生废物题，明确目标的物质永久在人体细胞内保存么？人体内产生的废物有哪些？这些废物主要通过人体何种结

4、构以何种方式排出体外的呢？自学辅导自主学习培养学生自学能力7min布置导学案自主学习任务；阅读教材P72 至 P75，旁批段落重点（注重阅读、观察、总结）引导自主学习；完成导学案自主学习内容10提出疑问：引导鼓励学困生努力完成自学；成果展示自学成果展示：生生互动、师生互动引导互评、纠错；构建知识框架学案分享；创设课堂学习氛围8min1、排泄含义；182、泌尿系统组成和肾单位的组成；构建基础知识框架3、渗透尿液的形成与血液循环系统完成知识框架的构建；为突破难点准备具有关联；1min问题引导：引出探究内容尿液的形成与血液循环系统具有何19种关联？让我们观察肾脏的基本单，通过跟踪血液来认识尿液的形成

5、。引导合作探究：首先精读教材，独立思考探究内容；通过小组研讨讲解， 熟悉10min布置合作探究任务肾单位的构造， 理解肾单1、 结合教材独立思考探究内容；通过小组讨论，归纳尿液的形成过程；位的工作机理， 同时发现292、 小组合作分析尿液的形成过程；问题3、 随机小组结合挂图讲解；小组讲解尿液形成过程；培养学生合作探究能力精讲点拨：总结：汉字助解： 认识肾小球、 肾小囊、肾尿液的形成：6min小管结构形态及关联， 明确三者内部肾小球、肾小囊内壁教师点拨，突破难点所含液体成分；血液原尿35过滤强调两次形成毛细血管网；肾小管动态认识液体流经肾单位各结构时原尿尿液成分的变化；重新吸收2min思考 :运用知识解决生活实际37肾小球出现炎症，其通透性增强，在尿液呈血红色或茶色问题。尿液的成分可能会出现什么变化？检测训练：检测训练：基础巩固， 查漏补缺； 完6min布置练习